文档介绍：2020 一年级语文教学计划
学生刚入校， 对学校的常规不了解， 如何制定一年级语文教学计
?下面是收集整理关于一年级语文教学计划以供大家参考学****希望大家喜欢。
一年级语文教学计划篇一
、班级概况分析：
学生年纪小，自律性差，但都比较懂礼貌， 见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识， 能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学****成绩还有待于在今后去了解 .
二、本册教材分析
本册教材包括 "入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际 " 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，
了解学****常规。 接下来是汉语拼音， 学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字 (一)，10 篇课文，识字 (二)，又 10 篇课文。两个识字单元
4 课，每课认字 12~14 个。 20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。 每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据， 体现了课程标准提出的基本理念
和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛
适用性等特点。
三、本学期教学目标
汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语
拼音认读汉字。
识字与写字。认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。 喜欢学****汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。
阅读 。学****用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学****借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教学重点、难点：
(一)、重点：
1、 汉语拼音是学生学****汉语的工具， 因此汉语拼音的教学是重
点。
2、 认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的****惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困
难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生 " 回生率 "很高，因此 400 个汉字教学
是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施：
1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学********惯。
2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学****情境， 激发学生的学****兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系 ;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、 设立学****小组，让学生自主合作地开展学****培养合作探究精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学****的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合， 整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负
担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导
学生借助拼音和字典学****生字， 发现生字与熟字的联系， 提倡学生运
用记忆规律，将已经学过的部件、 识字方法迁移到新的认记生字的学<br****当中。尊重学生的不同的学****方式和学****方法， 相信学生能够应用
已经形成的初步的识字能力来独立识字， 鼓励他们用自己最喜欢、 最<br****惯的方法认记汉字。 积极提倡同学之间交流识字的方法、 经验和感
受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生
在合作学****中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字****惯的培养， 要加强写字