文档介绍：背影优异课件
教学目标及关键
1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
2、朴实的语言风格。
3、经过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱她人”的优良品德。
教学课型及课时
媒体设计
多媒体投影仪
教学步骤
一、导入新课
一见到大家精神的样子，我就感到很快乐！我对大家有着很好的印象，我很快乐有这么一个机会跟大家一起学****愿我们今天的学****合作愉快！今天我们共同学****朱自清先生的著名散文－－背影板书课题－－背影
一谈到中国的当代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到背影。背影这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一专题而被大家广为传诵。－－提到“父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心讲一件亲身经历的感人小说导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下。下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。
二、教学新课
一、明确教学目标及关键略
二、整体感知
老师范读一遍课文放伴奏音乐，力争生动。
让学生整体把握课文内容。
三师生共同研****课文
以学生自主探究讨论为主，老师只点拨关键点即可
明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。
板书：沉重
板书：蹒跚
板书：艰苦努力
要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。
１、“事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？这是在宽慰儿子这时最悲痛的人是谁？是父亲为何宽慰儿子？怕家庭的变故会影响儿子的学业父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上她把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！
２、“不要紧，她们去不好！”父亲为何这么说？学生讨论回复后明确：父亲担心茶房照料不周，还是自己去放心。
３、“我买多个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？担心儿子路上口渴。这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！
４、“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？说明父亲担心儿子是否顺利地抵达北京。
５、“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？父亲担心行李的安全。同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊！”
这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语全部充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！
三、总结梳理，回扣目标
这篇文章经过利用抓住“背影”这个聚焦点的写法，利用朴素的语言，表示了“深深的父爱”这一专题。
四、拓展
同学们，讲到这里，我不由地想起了电视剧咱爸咱妈的专题歌——父亲这首歌，大家熟悉不熟悉？熟悉我给大家唱一下好不好？好演唱“父亲”
在日常生活中，我们接收了来自父母、祖辈、老师同学对我们的很多关爱，面对这些“关爱”，我们应该怎样做呢？在日常生活中，我们不但要善于接收他人的关爱，还要善于了解他人，以实际行动去关爱他人，我们要做一个爱自己，更爱他人的人。
『部署作业』
请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。
教学目标
一知识和技能
1、学****抓住人物特征进行细致描写的方法。