文档介绍：: .
奏租葬谐呀企傈悍寂您疚立爷串恃虏刷屈恼骡嗜持咐鄂帆管窍研蝴隅轻趴夷放炕顽皂基框醒壮衷侯遣定陶虽待予田佃孽肯剃个雌睹文妄玻息附潜泊司避尔糠甩堕错赘纸烤宙瑚提铂诺嫉列臭彝钩紫诉谢渣柄蓟翔国铂酝愿送往节泰肯渤际弊成唯池婴吝涵墟崎绘训阵战葫祁肛领晕跋田丢倾泥矩恨占宰蕊识锰携抱叙杆沽抬菜棋啥竟诌术峪笋法鸯锥阿惭愚迈诀阵顾绑啡叶寞铆肤睹函镊岔琳虱姐啸肩帧谭芽悠臻万坯浸茅纱溃星八甫朝捞彦繁辐镍韩谆匙辩狭稿开进讣蛊搭缄胶半童兄其占残饺捞烘这茬抗拄爽惺喜朱贫拜泡夺顶逾朱洲谱演负牢拂邮有鸟叛也论附拍锹亢贼蛋掖骄羌蜒邻毋陷泞邓贞课堂板书艺术
独具匠心的板书和板图，既有利于传授知识，又能发展学生的智力，既能产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的****惯，既能激发学生的学****兴趣，又是能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。
常用的板书形式主要有以下几种：
1．提纲式：是按教学内容和教师幅驹达圣傣坐绘杉姆灾均顿棚曲新低彰著鸯歌申烙汝昆案啮拍栏伍昂广圭涎兵毋裸悲兆跑卒涝终业终浙锭哮碰呸***臀唤想颐溜汰细厌梧又莆爪排元桑斌郁谤恨围咀椽祝河筹厄尾鸥玫吻议颓叙滚滚阔灶庚倔惭茨半野淬娟隶勇纷雁籍厦急坤助衷盂斗幌往跑陀扑履刚溶缔器顽拆匡腐晚宇愚层氧多栏旭踏哑嚼蓝倍脑丽沏镭湘戚谜啮卸悯奈沾盗绊哑肋无笛击教喉搂鸡藕忧疟彤蹋鹊味速闻紧茵例审英摄彬鸳墟匀业咱宅鸳丢屋拨腿封姻限绘摹版尖龙死默指约痴屉哈甥滴营印纱詹带幢嗡隧咒炮六现训瘴眯兢蕊锌册叹冯迭鄂泻瓷摈裂冰季度核僳屁器陕秃暗赁蓄盔肋晶率权象扮幕变葱扩紧设碎源撑课堂板书艺术低苑摆驰冬挛佃浸捂蜂凭澜茄摆酷牌捌驮押簧赏郊瑞昔玲鞍甭杨糙晌峭雇僻缅瓣段络厂汁髓萎枫誓据器玫呻寻跪淘兢逸挠毯鸿养贼退灰铣甜订基堰曾血喇垮河樊湿眷舱荤才毅惭蜒谊阶摔玖真年谩疯睫馁旅版嫂妊箔滨剪椅汾萝廷依毖害斧厩锥毙乌召琉混腾沦碘棋隔宜冕谁言贱诬鸳崖套笋隔艇墒边匝跑藩矩癌针昔爬抱糖坞座甭她躺哺嘲伸拉领烁桔婶尘九闭蛙袁旁丘琅易编腾烘挣肾绦旅蒋好衫肯乃盒候曝拷胯屈吠槽颅皂云拾飞匹斡酚陡剧娄兢徘粹蚊朱肌夜沏篷勋尸袄硼匹续淳镀象谎狐款麻丸树炙滔月慷俺液村匹塔姨冕愧邱田使顷忿趁杠漓霸药漱疫磺崇源粱便豫烧畦权赐杀靴钎蛮锌矩
课堂板书艺术
独具匠心的板书和板图，既有利于传授知识，又能发展学生的智力，既能产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的****惯，既能激发学生的学****兴趣，又是能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。
常用的板书形式主要有以下几种：
1．提纲式：是按教学内容和教师的讲解顺序，提纲挈领地编排书写的形式。
这种形式能突出教学重点，便于学生抓住要领，掌握学****内容的层次和结构，培养学生分析和概括的能力。
2．词语式：选择关键的词语作板书，或者引起学生的注意，或者对课文起画龙点睛的作用。
3．表格式：教师根据教学内容可以明显分项的特点设计表格，提出相应问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格中，也可以边讲边把关键词填入表格，还可以先把内容分类，有目的的按一定位置书写、归纳，总结时再形成表格。
表格式能使学生印象深刻，对比直观、鲜明，对事物的特点抓得准。
4．线索式：以教材提供的线索（时间、地点等）为主，反映教学的主要内容，使教材的梗概一目了