文档介绍：教育部网络课程评价标准
一级指标（共6项）
1、教学设计，9个二级指标， （28分)
2、教学内容，8个二级指标， （26分)
3、可用性， 8个二级指标， （21分）
4、技术性， 4个二级指标， （10分)
5、信息呈现， 2个二级指标，（1分)
6、文档资料， 8个二级指标，（4分)
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较重要二级指标（共17项）
（01）课程定位——有明确的学****对象和基础要求说明
（02）学****目标——有明确的学****目标或教学基本要求
（03）教学交互——有人人交流、人机交互
（04）练****设计——提供练****题
（05）科学性——教学内容正确，无科学性错误
（06）引用说明——说明网络课件所使用素材或资料的来源
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（07）内容规范——文字、符号、单位和公式符合国家标准
（08）知识覆盖面——教学内容覆盖教学基本要求
（09）导航——导航清晰、明确
（10）链接——链接准确、无死链
（11）程序响应——响应及时有效
（12）插件——提供课件运行时所需的特殊插件
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（13）可靠性——课件运行出现意外中断，重新开始课件能
正常运行
（14）安全性——学****者不能随意删除或添加数据
（15）规范性——课件中的资源达到《现代远程教育资源建
设技术规范》要求
（16）界面设计——页面的长度适中
（17）技术文档——资料有相关技术文档资料
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网络课程案例
一、《计算机辅助教育研究》（华南师范大学）
二、《信息技术与课程整合的理论与实践》
三、《中国法制史》（中央广播电视大学）
四、《日语初级教程》（湖南大学）
五、《大学物理》（东南大学）
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《计算机辅助教育研究》网络课程 （教育部现代远程教育资源建设项目）
一、教学设计
二、教学内容
三、可用性
四、技术性
五、信息呈现
六、文档资料
七、主要特色与创新点
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一、教学设计
（一）课程定位
（二）学****动机激励
（三）学****目标
（四）学****向导
（五）组织结构
（六）教学交互
（七）练****设计
（八）学****评价
（九）实践
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（一）课程定位
《计算机辅助教育研究》是一门面向中小学教师继续教育的教育技术学课程。
本课程的教学对象要求具备计算机辅助教学和计算机辅助管理的基本知识，掌握教育研究的特点、过程与方法。
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（二）学****动机激励
每章都有学****指导，在学****指导中教师根据学****内容，采用不同的策略，如设置问题、情感激励等，引发学生学****兴趣，激发学****欲望和动机，从而巧妙地导入新课的学****br/>9
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（三）学****目标
本课程的教学目标是为中小学教师开展计算机辅助教育研究打下理论和方法的基础，培养中小学教师从事计算机辅助教育研究的能力，提高中小学教师应用计算机辅助教育的水平。
每章均有明确具体的学****要求。
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