文档介绍：天津师范大学
博士学位论文
完美主义与青少年的学校适应
姓名:张秀阁
申请学位级别:博士
专业:应用心理学
指导教师:梁宝勇
20070501
子。三个分量表的内部一致性系数分别为、和。量表与效标⋯学习摘要完美主义指追求高标准的稳定人格特质。早期的完美主义研究者认为,完美主义是一种消极的人格结构,对心理健康不利。大量实证研究结果表明,完美主义与许多心理出完美主义具有适应良好和适应不良双重涵义以来,研究者开始从积极和消极意义两个方面对完美主义进行研究和探讨。青少年处于人格发展和完善的关键时期,完美主义人格特质与心理健康关系密切,对中学生完美主义的研究意义重大。本论文以初中生为研究样本,探讨了完美主义与青少年学校适应的关系。能力自我效能感、自尊、考试焦虑、抑郁的关系支持其效标效度。量表的信度和效度符研究二,以踔猩1皇裕越跬昝懒勘硇薅┌妗⒀澳芰ψ晕倚芨辛关系。研究结果表明,完美主义高标准因子和差异因子对考试焦虑具有预测效应,学习能力自我效能感完全中介完美主义高标准因子对考试焦虑的效应,学习能力自我效能感研究三,以踔猩1皇裕越跬昝懒勘硇薅┌妗⒁话阕晕倚芨辛勘砗青少年生活满意度量表为测量工具,考察初中生完美主义和学校适应的关系。结果发现,完美主义的高标准因子和差异因子对生活满意度具有直接预测效应,一般自我效能感部分中介完美主义高标准因子和差异因子对生活满意度的效应。研究四,以踔猩1皇裕越跬昝懒勘硇薅┌妗⒆宰鹆勘砗虰钟量表为测量工具,,完美主义的高标准因子和差异因子对抑郁具有直接的预测效应,自尊部分中介完美主义高标准因子和差异因子对抑郁的效应。问题关系密切,如抑郁、自杀倾向、焦虑、强迫症状、进食障碍等。自从提本文共包括钛芯浚研究一,以名初中生为被试,探讨了近乎完美量表修订版的适用性。验证性因素分析的结果为原量表的三因素结构提供了支持,即高标准因子、差异因子和秩序因合心理测量学要求,可以用于中学生的完美主义研究。表、负面评价恐惧量表和考试焦虑量表为测量工具,考察初中生完美主义和学校适应的和负面评价恐惧部分中介完美主义差异因子对考试焦虑的效应。天津师范大学博士学位论文
研究五,以名初中生为被试,对初中生样本进行聚类分析,并探讨不同类型于适应良好完美主义者。与适应良好完美主义者相比,适应不良完美主义者抑郁和考试上述研究结果表明,在初中生中,完美主义并不总是与负面的心理健康后果有关,接预测作用,感受到自己的成绩与目标之间存在差距才是学校适应不良的预测因素。适应良好完美主义者与适应不良完美主义者的学校适应结果不同,其原因在于二者感受到的成绩与目标之间有差距的程度不同。另外,在完美主义与学校适应结果的关系中,有关键词:完美主义,适应良好完美主义,适应不良完美主义,学校适应完美主义与青少年的学校适应初中生的学校适应特征。聚类分析的结果表明,初中生可以划分为三类:适应良好主义者、,适应不良完美主义者的差异因子得分显著高焦虑水平高、生活满意度水平低。它具有适应良好和适应不良两方面的适应意义。追求高标准本身对学校适应不良没有直中介因素发挥着作用。
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第一章文献综述质的认识,采用基于一致观点编制的量表,是非常必要的。有关完美主义的大量研究是在成人样本、临床样本中进行的,,,所以,,。对完美主义的研究与探讨起始于对临床心理病态现象的观察。早期的完美主义研究者认为,完美主义是一种消极的人格结构,对心理健康不利,、热都做过这样的描述。大量实证研究支持这种观点,研究结果表明,完美主义与许多心理问题有关,如抑郁.,⒆陨鼻阆.,⒔孤,⑶科戎⒆.,⒈攀痴习取年,提出了自己不同以往的观点,认为完美主义不会一贯地对个体产生不利影响,它具有适应良好和适应不良两方面的双重内涵,并相应地对适应不良完美主义者和适应良好完美主义者进行了描述:适应良好完美主义者在追求高标准的同时,会把自己的不足之处和局限性考虑进去,确立的奋斗目标在自己能力可以达到的界限内,这大大增加了成功的可能性,因为他们的目标是合理的。通过刻苦努力的学习和工