文档介绍：佛山中公教育
2018 国考申论提出对策题：常见对策措施及适用情
况分析
提出对策题型在近 5 年国考申论没有单独考察， 但是对策题作答思路的身影却贯穿于每
一年的考试中，例如概括措施： 2017 年国考中阅读“给定资料 1”，概括 S 市为建设美丽水
系，打造优美环境实施了哪些主要措施 ?; 贯彻执行中的建议书： 2017 年国考中给定资料 4
介绍了 G市某些区县在实施“水生态 +扶贫”模式过程中取得的成效等内容。假如你是 G市
人大代表，准备提交一份“关于在全市推广‘水生态 +扶贫’模式的建议”。请依据“给定
资料 4”，提出推广“水生态 +扶贫”模式的理由和可推广的相关措施。除此之外在综合分
析题目中更是会涉及提出相关的对策， 因此，中公教育专家认为， 提出对策题目虽然在国考
中很少单独考察， 但同学们仍然要引起重视， 掌握提出对策的核心思路， 一次性突破提出对
策题。
提出对策题关键要义在于能否在材料中找到对策， 对策分成两大类： 直接对策和间接对
策，在一般情况下非对策题都只要在材料中寻找直接对策即可， 综合分析的对策有可能会有
出现间接对策。
( 一 ) 直接对策：
寻找文章中的对策词：建议、意见、希望、应该、需要
......
( 二 ) 间接对策：根据材料中的问题和原因推出对策
例：医患矛盾突出
原因：医院以药养医， 诊疗费、 药价高， 看病难、 看病贵。 部分医生职业素养有待提高，患者表达诉求的渠道不够畅通。
对策：深化医疗体制改革， 均衡优质医疗资源， 保障患者权益， 加强医生的教育、 宣传、引导，畅通表达诉求的渠道 ( 医院网站、信箱、微信等 ) 。
( 三 ) 自创对策：紧扣材料
层面自创
思想上——观念、理念、意识、技能——宣传、教育、培训
管理上——监管、执行、执法——加强监管、严格执法
制度上——法律法规、条文条例、政策规定、体制机制——加强制度建设、完善法
律法规
技术上——科技、创新、人才、资金、硬件设施等
从而问题涉及的不同主体层面
从不同时间阶段层面：解决当下问题、解决长远问题
两个凡是
凡是材料中没有明确说出国内没有立法的，都不可以写立法，只可以写完善法