文档介绍：生祠镇红光幼儿园曹银娟胡红艳邮编：214500
【课题名称】
有趣的便便（中班科学活动）
【教材简解】
一个真正适合幼儿的探究内容，常常生成于孩子们生成于日常的生活中，所关键的是我们教师善不善于捕捉，善不善于抓住机会，善不善于激发孩子的兴趣。《有趣的便便》就是主题活动“蜗牛吃什么”中生成的一节科学活动。主要是让幼儿通过亲身经历真实的研究发现过程，让孩子们真正地“做科学”。
【目标预设】
通过观察蜗牛，发现其粪便颜色的变化特征。
幼儿积极运用多种感官进行探索活动。
幼儿在活动过程中获得快乐的体验，有满足感，树立自信心，合作融洽。
【重点、难点】
重点：通过观察，让幼儿了解蜗牛的粪便颜色与所食的事物颜色相关。
难点：在探究的过程中养成主动观察、自主解决问题的能力。
【活动准备】
1. 有关蜗牛的图片、VCD录像。
2. 蜗牛若干，观察盒若干，各种颜色的蔬菜：白萝卜、香菇菜、紫菜、红萝卜等若干，标签，放大镜，记录表等。
【设计理念】
让幼儿通过自己的探究获取知识，培养幼儿研究问题的能力，这是课改的基本理念。新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
新《纲要》还指出：儿童是主动学****者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动建构者。教师是儿童的探究活动的支持者和引导者。
【设计意图】
在探究“蜗牛吃什么”的活动中，孩子们从家里带来各样的食物喂蜗牛。在观察蜗牛的过程中，孩子们发现了蜗牛的粪便颜色会发生变化，这是什么原因呢？难道是食物的关系？有时竟然是红色的，究竟是血？是粪便？这是有趣的。这一发现，引起了孩子的好奇心。粪便，一个听着让人避而远之感到不太卫生的词。然而，在“蜗牛的粪便颜色”中却引发了一个闪亮的新的话题。由此，我设计了一节科学活动《有趣的便便》，让幼儿在探索中求得新知识，在合作中得到更多的乐趣。
【活动过程】
一、观察蜗牛发现秘密。
（出示蜗牛）
师：孩子们，蜗牛宝宝今天和小朋友一起玩，拿到蜗牛后，要仔细看一看，把你发现到蜗牛的秘密与大家分享。
（幼儿仔细观察，师逐步引导发现蜗牛身上的秘密。）
师：蜗牛的身体是怎样的？
　（蜗牛的背上有壳，像小房子。有一圈圈的花纹。）
　　幼：蜗牛还有两根细细的脚呢？
师：蜗牛头上的角叫触角。有的蜗牛有两对触角，但因为品种不同，有的蜗牛只有一对触角。
师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
　　幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
　　幼B：不是，蜗牛有脚的。
师：你怎么看见蜗牛有脚的？
幼B：反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
幼C：它身上黏黏的，可以黏在树叶上，也可以黏在玻璃上。
师：对呀，为什么它身上会黏黏的呢？因为它的脚——就是腹足，这个软软绵绵的东西，会分泌一种黏液，让它就好像吸盘一样，牢牢吸在物体上。
幼D：我发现蜗牛头后面有两个小孔，但不知道它是用来干什么的。
师：这两个小孔就是屁股和鼻子。
幼：