文档介绍：bPmf教学反思教学反思范文
在第一课时的教学中，我设定的教学目标是：，读准音，认清形，正确书写。、o、i、u组成的音节。下面是X为大家搜集的bPmf教学反思，望大家喜爱。
bPmf教学反思范文一
在第一课时的教学中，我设定的教学目标是：，读准音，认清形，正确书写。、o、i、u组成的音节。拼读音节是这堂课的难点。在课堂上，我采取多个方法调动学生参加学习的主动性，为学生创设一个良好的学习环境，以达成好的学习效果。
，激发学生的学习爱好。
我感觉生动有趣的小说是引人入胜的法宝之一。我将本课配的情境图用优美动听的小小说展现，小说中包含了字母的读音、字形。上课伊始，我将bp融入到有趣的小说之中进行情境导入，孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学
教课时，bp很轻易混淆。我让学生自己想措施去区分b和p，学生们爱好极高，有的说“像个6字bbb，9字反写ppp”，有的依据半圆的方向说“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，有的学生用手指拼摆b、p孩子们的主动性也调动起来了!
，在玩中学
在教学bpmf和单韵母a和o的拼读时，我采取了试读、指名读、范读、小老师带读、开火车读、小组比赛读帮助学生加强记忆。孩子们全部好表现，学得更来劲了。
最终一个步骤是教学生写bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方法。我先经过课件出示拼音格里的字母，让学生观察bpmf到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同时书空。最终学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。
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从这节课开始，学生才学习声母和韵母的拼读。因为刚接触拼读，因此，老师要强化拼读训练。从课堂的反应来看，学生对拼读有难度部分学生没有读准，老师没有立即的发觉，这是比较遗憾的地方。
在以后的教学中，我要扩大拼读面，让孩子多练，练熟。在音节教学中，我要注意不让学生过分依靠老师领读，而要致力于学生独立认读能力的培养。不要一直按音节表的次序拼读，而应立即地让她们利用卡片，打乱次序认读，以训练学生见形知音的能力。
bPmf教学反思范文二
今天是学生入学的第二周的星期二。今天，我们班语文课学习的是汉语拼音第3课。因为孩子刚上学很快，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不是很集中，这势必给我的教学带来一定的难度。在上课之前研究教材的时候我就想，这节课的教学内容实际上并不多，也并不难，关键是怎样调动学生学习的爱好，激发她们的求知欲望，组织好她们在原有知识的基础上学好新的知识。
在上课的过程中，我着重训练了学生的倾听能力，如一位同学说图意，我还让另一个学生来复述。同时也注意了利用直观的画面，启发学生的思维，比如从图到形的迁移。我也尤其重视声母发音的讲解和训练，主张学生用自己的方法记忆字形，重视写的指导。注意了努力争取以游戏的形式激活学生思维，提升学生学习的爱好，同时注意了奖励性的评价。对待不一样的学生表现作出不一样的评价。我还让学生自己编儿歌，记住声母。孩子们