文档介绍：初中化学教学反思初中化学教学反思全集

　　学是一门以试验为基础的学科，试验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，取得知识和试验技能，加强试验教学是提升化学质量的一个主要组成部分。接下来是为大家带来的初中化学教学反思，望大家喜爱。
　　初中化学教学反思范文一
　　化学中考分数为70分，比起其它学科来说，百分比偏低了，因此现在的学生很不重视化学，以为这只是一粒芝麻，和其它的西瓜比起来实在是微不足道。表现出的问题是学生主动性不高，有轻视的倾向。在加上化学是文理综合较强的学科，有性质、反应规律、化学用语、基础操作等多方面内容需要记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的掌握。面对此情，我感觉到压力好大。为提升中考成绩，必需想措施，经过认真反思，决定在复习中从以下以几点入手：
　　一、晓知以理，让学生从思想上重视
　　二、复习中扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
　　学生答题中存在的问题，和她们平时没有正确地了解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因此重视和加强基础知识和基础技能的学习依然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学书本知识，教学中力争每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握能力不一样，老师应针对学生实际情况因材施教，尽可能降低落后面。那种为了留更多的复时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。
　　三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
　　要提升学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和处理问题能力的培养。平时教学和复习，全部不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操演、轻问题情景和解答思绪分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基础学科思维方法”。
　　近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该正确把握课程改革方向，以书本知识为基础探究内容，以周围环境为参考对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
　　四、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。
　　多年试题包括环境保护等社会热点内容，从多角度对学生的知识和能力进行考查。这类试题的考查力度多年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输书本知识的限制，降低机械操演花费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
　　初中化学教学反思范文二
　　一、启蒙教学，充足调动学生学习化学的爱好。
　　教育心理学指出：组成学生学习动机的主要成份关键是学生的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。初三化学是学习化学的启蒙阶段，怎样在这个阶段中调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，培养学生的思维能力、发明能力，提升教学质量全部能起到事半功倍的效果。
　　在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力原因入手，利用直观、形象、生动的媒体发明情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选择部分经典、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一个乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最