文档介绍：教学过程 
活动导入，师生间增进了解 
同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。   
二、观察插图，进行爱祖国教育 
认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？  学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说  
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 
了解各个民族，进行民族团结教育。 
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 
体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 
过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 
引读句子，抒发爱国情感。 
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 
我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 
图文结合，进行爱上学教育 
：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书) 
课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 
教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)不迟到‛的‚迟‛要读准翘舌音。 (2)早，早，早‛的‚早‛为平舌音。  (3)长大要为祖国立功劳。这句话要正确断句。 
仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：  (1)太阳‛和花儿‛露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：‚不迟到‛是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言交流：在学校里学****能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 
齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。 