文档介绍：家园合作存在的问题及对策家园合作中存在的问题

　　摘要:幼儿的身心特点决定了家长必需和幼儿园合作，共同促进幼儿的发展。不过，现在中国的家园合作存在着很多问题：家长的合作意识不强；幼儿园开展活动时存在“走过场”现象；幼儿园缺乏主动联络家长的意识等。要处理这些问题，家长就应该增强合作意识，合理安排自己的工作时间，多和老师进行沟通。而幼儿园方面也应该正视家园合作的地位，重视家长的作用，加强家园合作的计划性。另外，政府还应该出台相关政策进行引导。只有各方共同努力，才能确保家园合作的有效实施。
　　关键词：家园合作；问题；原因；对策
　　中图分类号：G610文件标识码：A文章编号：1002-7661202106-0027-01
　　现在，中国越来越重视对幼儿的教育，学前教育得到了突飞猛进的发展。然而，要想做好幼儿教育，单纯的依靠幼儿园一方的力量是不够的。在总则中指出：“幼儿园应和家庭、小区亲密合作，和小学衔接，综合利用多种教育资源，共同为幼儿的发展发明良好的条件。”所以，做好幼儿教育，家园合作是关键。然而从现在研究来看，中国的家园合作进程中还存在着部分需要处理的问题。
　　一、中国家园合作存在的问题
　　
　　首先，自古以来，中国的父母就信仰“一日为师，终生为父”这句名言。在这种思想的影响下，很多家长认为将孩子送到学校便是万事大吉了，孩子今后以后就应该由学校全权负责，和家长就没有什么关系了。
　　其次，很多家长认为老师就是权威，自己的经验和能力肯定比不上专门研究教育的老师，所以认为自己参加也是白费力气，因此宁愿老师单独教育孩子，也不愿参加进去。这点在文化水平不高的父母中较为常见。
　　，无暇和老师沟通
　　当代社会，很多家庭全部是双职员家庭，父母全部需要出去工作，这就造成父母陪在孩子身边的时间的降低。早在2021年就已经指出“家长每七天给孩子讲小说、陪孩子唱歌的时间由十年前的小时、小时下降到现在的小时和4小时。”家长没有时间参加到家园合作中来，是一个亟待处理的现实问题。
　　“走过场”的现象
　　很多幼儿园在家园合作方面确实做了很多工作，比如定时开家长会，定时家访，建立儿童成长档案等，不过这些路径是否真的有效呢？我们去幼儿园时能够看到：每个儿童的成长档案大同小异；家长会大多时候成了家长听取老师的汇报的会议。其原因是幼儿园没有认识到家园合作的价值，认为家园合作浪费时间所以经常是做做表面文章，应付家长。
　　
　　在老师眼中，家长并不能够科学合理的教育儿童，更多的时候我们全部是看到老师在告诉家长应该怎么做。这就使得老师和家优点在不平等的交流地位，即老师是这场交流中的权威者，家长一直处于被动的地位。有些家长即便是有很好的意见和提议，不过考虑到孩子在幼儿园中要接收老师的管理，也不敢多言，这无形中让老师认为家长在儿童的教育中无足轻重，愈加忽略家长的作用。
　　
　　老师和家长的联络关键有两种：一是即时性的，最常见于家长接送孩子时和老师的交谈；一是突发性的电话联络或家访，但这往往是因为发觉了儿童的部分问题才和家长联络。这两种全部因缺乏计划性不利于促进儿童的全方面发展。
　　二、家园合作问题的处理