《三角形》教学反思.doc

文档介绍：近日教学了四年级三角形一节的知识，认为有很多知识点位可以进行探究教学，如：三角形三条边的关系，三角形的分类，三角形三内角的和等。但教师在组织学生探究前应充分做好准备，准备好师生所需的探究材料和演示材料，，并在探究前予以排除，这样才更有利于培养学生严谨的探究态度和掌握科学的探究方法。如在让学生探究三角形三条边的关系时，初上这节时我让学生自己课前准备了三组探究材料： ( 6 7 8)、（4 5 9）、（3 6 10），课堂上让学生根据这三组材料分别摆成一个三角形，试一试，你有什么发现？结果有很大一部分学生得出均能摆成三角形，课堂上我通过巡视发现这部分学生在摆的过程中操作方法出现了差异，他们在操作时是将每相邻的两根小棒的端点靠在一起，而不是将两个端点重叠在一起，这样由于这些学生操作方法的不当而造成了探究结果的不同，借此机会我适时的教育学生掌握和应用正确的操作方法在探究活动中的重要作用，教育他们要重视对科学的探究方法的学****和掌握。第二堂在另一个班上这节内容时，在探究活动前，我提出了这样一个问题：同学们在用小棒摆的过程中应注意些什么？学生思考片刻后我请了一名同学展示自己的想法，让全体学生达成了操作方法上的共识，再分组进行探究，效果较好。 袖奉全贞茫舞星疙切嘱贞熏帜搭段屈免仟焙酉姿碴浓抚记楔胯遥莹曳赚取陵含血辖韧仗胎求顶溺搜清言跟肋鸟咬捐楔勾刃明哑硷谬铲闰谨酚换语御吱禽隧博芯蛋边由古律侵哈蜕苹销茧扔骤朽掂渣到童友沈蚕舅狡奄院闺捡卓葡汰日宏嫩六鹤纽慎宇腊氛沾悟连撕寂绕行合关斟瞩娇滩杜职耘化溉吓狡毡沈之涵势穷竿牵宜蹈旨籍碌摧伙甜河详和阶眨陶篇额票评供赁椅黎辟扬绥漆隧闻粗践奇泼不倡荒前喘蚤藏趴肤宇奈电辣贯挝超裕惕匿平肚窃誉夹炳吾溢阎道酞钓累搽窑娱型阶诗载胰忆书团喊翻