文档介绍：跨越挫折作文跨越挫折

　　今天的中学生，多是在父母百般呵护下成长起来的，她们没有经历过艰苦困苦的磨难，没有经历过过多的挫折，她们就象温室的花一样，没有经历过任何的风吹雨打。因此当我们的学生在学习技术动作或进行练习时一旦受阻，达不到预期的目标时，往往会产生一个消极、害怕、畏缩的情绪和担心、漠然的心理状态。这极大的影响着学生下一步的生活和学习，心理学家也告诉我们：人在挫折的情境下，最轻易失去理智，产生消极情绪，甚至做出极端的事来。因此我们必需要在教学中培养学生承受挫折的能力。
　　首先，我们要让学生正确定识挫折，提升挫折的认知水平，树立正确的挫折观。世界上任何事物全部含有两重性，挫折也不例外。我们要要求学生善于变换角度看待自己所面正确挫折，不能只看它所带来的消极的一面，也要正视它所带来的主动的一面，正视才会让你克服挫折，带来自信。在体育教学中，尤其是高难度的器械体操教学中我们要让学生明白：人活着就要有多种本能的和高级的欲望、需要和理想，不过因为客观制约、本身局限，需要不可能完全得到满足。人人全部会碰到挫折，课课全部会有挫折，因此我们应教育学生不应回避、害怕挫折，而应面对和正视挫折。当你独立面对一些技术动作时，挫折可能会不可避免地在课堂成为你学习中的伴侣。我们要让学生在学习中领悟到挫折是现实生活中的正常现象，不须也无法逃避。自然、和社会间的万事万物无一不是在曲折中前进、螺旋式上升。一切顺利、直线发展的事情是没有的。我们要记住“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话，要让学生明白没有磨难是不会取得成功的。因此我们要教育学生建立正确的挫折观。
　　其次，我们要在教学中创设挫折教育的情境，从而培养学生坚强的意志品质。在实施挫折教育中，老师要对学生忍受挫折的能力多加考虑，挫折情境的程度必需和学生个体差异相适宜。如在体操教学中，体操内容的选择要因人而异：素质好、能力强的学生，可加紧简单动作内容的教学进度，选择较高难度的动作并提出对应要求，给她们适度的挫折体验以提升技能。而对各方面能力较弱的学生，则用难度较小的动作使她们慢慢培养起体操的爱好和能力。同时，我们在教学中设置障碍时，还要尤其注意使学生保持良好的情绪和主动的态度，主动帮助学生摆脱困境。因为溺爱，诸事由父母包办替代，因此今天的学生极少碰到困难，即使碰到困难，她们也多数选择回避，要不就请亲朋挚友帮忙，而这么结果就造成了学生缺乏进取心，意志微弱，胆小怕事，不善于克服困难等。所以，我们创设的挫折情境、困难情境就是来培养学生勇敢顽强、不畏艰苦险阻的精神，让她们知道怎样迎接困难和挫折的挑战，以适应日益剧烈竞争的社会。
　　其三，我们进行挫折教育的最终目标是为了学生的成功，最终的成功而不是阶段性的成功。我们在教学中要帮助学生正确分析挫折产生的原因，在体育学习中引发挫折的原因很多，造成挫