文档介绍：三年级英语上册教案:三年级英语hello教案

　　一、教学目标：
　　1、知识目标
　　、说、认读单词：pen、pencil、book、schoolbag。
　　“what’sthis?it’sa?”what’sthat?it’sa?”问询他人物品名称并能作出回复。
　　2、能力目标
　　、说对应的单词。
　　2能利用所学句型问询并识别物品的名称。
　　3、情感目标
　　经过体验、参加实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的主动性和学生的自信心。
　　二、教学关键和难点：
　　能听懂、会说、会运(请继续关注：)用句型“what’sthis?it’sa?”“what’sthat?it’sa?”问询并识别物品的名称。
　　三、教材分析：
　　本节课经过经过tom和amy的对话展开的，课文的关键内容，即what’sthat?it’sa?课型为新讲课。
　　本单元学习的关键目标是在了解课文内容的基础上，使学生学会利用what’sthis?it’sa?what’sthat?it’sa?进行问答；
　　经过实物、图片、等多个教学手段展现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语问询她人某物，在活动中利用身边实物，表现英语学习生活化。
　　四、教学用具：
　　单词卡片、图片、实物等。
　　五、教学步骤：
　　-up(热身复习)
　　
　　师生相互问好。然后唱
　　
　　，拿起一支钢笔盒向学生提问：what’sthis?假如学生回复不了
　　老师就做出对应的回复：it’sapen再拿起一支铅笔向学生提问：oh!what’sthis?请学生做出对应的回复，”it’sapencil”同时板书句型：what’sthis?it’sa?
　　：penandpencil。后请学生集体和部分演出韵诗。
　　3、准备部分动物的图画片，让学生利用句型：“what’sthis?”
　　“it’sa?”进行操演，复习相关动物的单词。再指向远处的门问：oh!what’sthat?请学生做出对应的回复，”it’sa?”同时板书句型：
　　“what’sthat?it’sa?”
　　step3textlearning(课文学习)
　　中小学教育网
　　1.(nowlookhere,howmanything?canyousayinenglish?)
　　老师把物品全部展现在屏幕上，指着一个书包问：“what’sthis?假如学生不会就用汉语回复，然后教学“schoolbag”的发音。
　　2．用一样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在it’sa?的后面。
　　3．结合板书，操演句型，读到what’sthat?时指向远处的门窗，让学生回复：it’’sawindow.
　　，比如：it’。
　　?
　　，让学生边听边指图。
　　?，听完让学生回复问题。
　　，让学生逐句跟读两遍课文。
　　。邀请两位学生上台演出课文。
　　
　　.(拿出一个包，里面放着部分东西，让学生经过深受触摸猜出是什么。what’sthis?it’sa?
　　,thenchant.
　　1)放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。
　　把韵名中的penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
　　2)再放录音让学生跟唱，并注意节奏。
　　3)请一名学生上台演出，全班齐唱。
　　step5summary归纳
　　,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
　　。
　　六、板书设计：
　　module7unit2what'sthat?
　　what’sthis?(图片)it’sa...
　　what’sthat?图片it’sa...
　　分