文档介绍：四年级下数学教学反思四年级数学课堂反思

　　以往的数学教学是把传承知识作为关键目标，这种理念已远远不能适应该今社会的发展，今天，xx为大家带来了四年级数学课堂反思，期望大家喜爱!　　四年级数学课堂反思篇1
　　经过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为关键目标，这种理念已远远不能适应该今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的当代社会，学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终生学习的愿望要比其取得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们必需让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的学习模式。
　　数学和生活紧密联络，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应探索和构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识和方法，利用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识;激励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来处理。这既是数学学习的价值表现，又有利于培养学生初步的创新能力。　　四年级数学课堂反思篇2
　　1、建立民主、平等、友好的师主关系，使学主放胆交流，勇于创新
　　新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动和共同发展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂气氛，老师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，激励学生大胆创新。
　　2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展
　　新标准的理念是关注每一位学生的发展，所以老师应依据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充足地尊重、关心每一位学生，使她们在课堂上全部能生动活泼、健康发展。教材经过发觉、探究及认知活动，使学生的学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、处理问题的过程。　　四年级数学课堂反思篇3
　　教学过程中让学生的操作和思维联络起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。经过动手，学生们发觉自己也是一个发