文档介绍：读北岛《给孩子的诗》有感 _读后感 _模板
读北岛《给孩子的诗》有感
我并不算是一个诗歌爱好者，读这本《给孩子的诗》
，更多的是因为好奇。这本小小的
书，到底选择了怎样的诗歌，
才能吸引到孩子们的目光？回想孩童时，
我对诗歌的印象总是
模糊的，没有小说的前因后果，
没有散文的轻松明快，就是简单的字词和上口的韵律；
离开
校园后， 诗歌更是在我的生活中难以寻觅踪迹，
直到，我充满好奇地翻开这本原是给孩子的
诗——
将书中的 101 首诗通读一遍， 竟然对很多首诗歌都觉得熟悉，
读起来朗朗上口， 甚至能
脱口而出下一句。一本书读下来，顿时觉得酣畅淋漓，甚至有着再读一次的冲动，
原来读诗
竟是这样的神奇！
读一首好诗， 感受的是文字和旋律的美好。
再没有一种文体能够像诗歌这样，
将文字和
旋律完美融合在一起，无论是默默阅览，
还是轻声吟诵， 又或是大声朗读， 都将文字和旋律
的美好展现得淋漓尽致。
即使受众是不解其意的孩童，
或是焦躁繁忙的成年人， 都会自然地
让人觉得舒畅和愉悦。
诗人能够赋予文字生命，
描绘雨燕是 ”它使雷电枯竭， 它在晴空播种，
它若触着地面，便会粉身碎骨
”,描绘老虎是 ”你金色辉煌，火似地照亮黑色的林莽，什么样
超凡的手和眼睛，敢塑造你这可怕的匀称
”,文字肆意组成了一幅画、一首歌，带给读者的是
震撼的美。
读一首好诗， 畅游的是想象的空间。
诗歌要表现的内涵是那么的多，
但它愿意使用的字
却是那么的少； 但每个字与每个字之间，
都是一片广阔的天地；每一行与每一行之间，
都是
一个无边的宇宙， 轻易就引人走进一片神奇的天地。
跟随诗人的脚步， 我们学会聆听万事万
物， ”星星们高挂空中，千万年一动不动，彼此在遥遥相望，满怀着爱的伤痛
”;跟随诗人的
笔触，我们探索神奇的世界，
”听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上散步，我的花
园到处是星星的碎片 ”，
”一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，
把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏
”,每个人眼中的世界都不一样，透过诗歌，我
们直面自己的内心，倾听内心的声音，在想象的世界自由地翱翔。
读一首好诗，发现的是生活的美好。
生活的浮躁，遮住了我们发现美的眼睛，
但诗人们
却用自己的笔， 担当起世人的眼睛， 发现那些身边被忽略的美景。
他们既对着自然诉说情话， ”
当我还在你的面纱胖游戏，
像花儿依傍在你身旁，
倾听你每一声心跳，
它将我温柔颤抖的心
环绕 ”,又发现城市中的风景，
”来自不同地方的水果，各有各叙说自己的故事，橱窗有最新
的构图，革命孩子和新款鞋子押上韵
”;他们既歌颂秋日的平静，
”少有这样的天气，没有风，
残留的叶子，点缀着枝头，为树干编织，金黄的袖口
”,也歌颂寒冬的寂静， ”隆冬像暗夜一
样，将穗状的雪串挂在树上
”、天空、河流，他们歌颂稻束、花朵、树木，他
们歌颂山、歌颂海，歌