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读北岛《给孩子的诗》有感_读后感_模板
读北岛《给孩子的诗》有感
我并不算是一个诗歌爱好者，读这本《给孩子的诗》，更多的是因为新奇。这本小小的书，究竟选择了怎样的诗歌读北岛《给孩子的诗》有感_读后感_模板
读北岛《给孩子的诗》有感_读后感_模板
读北岛《给孩子的诗》有感
我并不算是一个诗歌爱好者，读这本《给孩子的诗》，更多的是因为新奇。这本小小的书，究竟选择了怎样的诗歌，才能吸引到孩子们的目光？回想孩童时，我对诗歌的印象总是模糊的，没有小说的前因后果，没有散文的轻松明快，就是简洁的字词和上口的韵律；离开校内后，诗歌更是在我的生活中难以寻找踪迹，直到，我充溢新奇地翻开这本原是给孩子的诗——
将书中的101首诗通读一遍，竟然对许多首诗歌都觉得熟识，读起来朗朗上口，甚至能脱口而出下一句。一本书读下来，忽然觉得酣畅淋漓，甚至有着再读一次的冲动，原来读诗竟是这样的奇妙！
读一首好诗，感受的是文字和旋律的美妙。再没有一种文体能够像诗歌这样，将文字和旋律完备融合在一起，无论是静默阅览，还是轻声吟诵，又或是大声朗读，都将文字和旋律的美妙呈现得淋漓尽致。即使受众是不解其意的孩童，或是焦躁繁忙的成年人，都会自然地让人觉得安逸和愉悦。诗人能够给予文字生命，描绘雨燕是”它使雷电枯竭，它在晴空播种，它若触着地面，便会粉身碎骨”,描绘老虎是”你金色辉煌，火似地照亮黑色的林莽，什么样超凡的手和眼睛，敢塑造你这可怕的匀整”,文字肆意组成了一幅画、一首歌，带给读者的是震撼的美。
读一首好诗，畅游的是想象的空间。诗歌要表现的内涵是那么的多，但它情愿运用的字却是那么的少；但每个字与每个字之间，都是一片广袤的天地；每一行与每一行之间，都是一个无边的宇宙，轻易就引人走进一片奇妙的天地。跟随诗人的脚步，我们学会倾听万事万物，”星星们高挂空中，千万年纹丝不动，彼此在遥遥相望，满怀着爱的伤痛”;跟随诗人的笔触，我们探究奇妙的世界，”听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上漫步，我的花园到处是星星的碎片”.正如诗中所说的，”一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里保藏”,每个人眼中的世界都不一样，透过诗歌，我们直面自己的内心，倾听内心的声音，在想象的世界自由地翱翔。
读一首好诗，发觉的是生活的美妙。生活的浮躁，遮住了我们发觉美的眼睛，但诗人们却用自己的笔，担当起世人的眼睛，发觉那些身边被忽视的美景。他们既对着自然诉说情话，”当我还在你的面纱胖嬉戏，像花儿依傍在你身旁，倾听你每一声心跳，它将我温顺颤抖的心环绕”,又发觉城市中的风景，”来自不同地方的水果，各有各叙说自己的故事，橱窗有最新的构图，革命孩子和新款鞋子押上韵”;他们既歌颂