文档介绍：礼记大道之行也礼记大道之行也教案

　　教学目标：
　　知识和能力：1、积累部分主要的词语，背诵并默写全文；
　　2、了解先贤圣哲有关人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基础特征；
　　过程和方法：3、重视诵读，提升朗诵和背诵能力，力争读得好，诵得快。
　　4、整体感知文意，理清文章脉络，立即形成背诵思绪，提升诵读能力。
　　情感和德育：5、激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
　　教学关键：
　　1．要求学生在重复的朗诵中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
　　2．引导学生把握“大同”社会的基础特征。
　　教学难点：
　　目标4
　　教学方法：
　　朗诵法讨论和点拨法
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　美好的生活谁全部想过，早在两千多年以前，中国就相关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。今天，我们将要学习的，就给我们展现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。
　　二、预习检测：
　　完成P85－86第1－8题。
　　三、作品介绍：
　　儒家经典之一，亦称或，相传为西汉戴圣编纂。为别于戴德的，故称。全书包含等四十九篇，除相关中述外，还包含了孔子及其门人言行的部分小小说，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自篇。是研究中国古代社会情况、儒家学说和当初文物制度的参考书。的语言也简练生动，含有一定的文学价值。
　　四、朗诵课文，整体感知内容：
　　1．老师播放朗诵磁带或老师范读，学生听读，初步感知文意。
　　2．学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。如有疑难，小组自行解答。
　　老师提醒需关键掌握的词语：
　　选贤和能“和”通“举”，选拔。音ｊǔ
　　矜、寡、孤、独、废疾者“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。
　　男有分ｆèｎ职分，文中指职业、职守
　　货恶其弃于地也ｗù厌恶、憎恨
　　故人不独亲其亲，不独子其子用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”
　　外户而不闭用作动词，从外面合上。用门闩插门
　　是故谋闭而不兴杜绝
　　3．理清文章整体思绪，详细指导朗诵。
　　1图解课文：
　　2老师分层指导朗诵。
　　第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；
　　“天下”三句当用分列语气读。
　　第二层：本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”，这些字后均看成一顿。最终一组谈“货”“力”观念，此两字后亦看成一顿。读至“无须为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。