文档介绍：老师家访工作总结初一家访工作总结

　　2021—2021第二学期家访工作总结**小学**学校教育需要社会的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。本学期我和跟班老师赵静老师，利用课余时间，对班级的42名学生分别进行了上门家访、电话访问、来校约访等形式不一样的家访。经过家访我知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心、关注的；
　　老师的一切行为全部是着眼于孩子的连续发展的。这么即使老师没有华丽的词语，家长对老师所说的话也会很感爱好的，同时也会促进家长对老师、对学校的了解。
　　我一直认为，一年级的孩子，天天必需由家长接送，这么，几乎天天老师全部会和全部的孩子家长照面，有什么情况，接孩子时就直接跟家长沟通了，还有必须去家访吗？当我对张家鑫进行家访的时候，才发觉有时孩子行为的原因是存在她的家庭环境。经过家访我了解了，孩子是生活在单亲家庭之中，而且从小就跟父母分开，和爷爷奶奶住在一起。孩**期不和父母生活在一起，家长对于孩子也极少关心。因此她常常在家在校的时候“小动作”奇多，这么家长、老师才能多多的注意她。针对孩子的“病因”，我改变了对她一贯持有的冷漠和指责，多多关心她，让她感觉到不是在犯错误的时候老师才会关注她，表现好的时候更能够博得老师的喜爱。这么一来孩子的行为有了显著的好转。是家访让我发觉孩子的症结之所在，从而改变教育方法，促进孩子进步。
　　在家访的时候，我发觉有时候家长的问题，我们竟无从回复。记得在家访周杰家庭的时候，因为刚刚期中检测结束，我只记住了孩子的语**绩和关键丢分的题型，和家长谈着孩子近期学****退步的原因。不过当家长问起孩子的数学成绩的时候，我忽然懵了。我带孩子语文课，只记得孩子语**绩，而数学只了解了个大约情况，不是很清楚。我很是惭愧，作为班主任就有必须熟悉和了解孩子全部的事情。即使这只是家访中的一件小事，但也是自己工作的疏忽。因此在家访的时候老师要对孩子各个方面的情况全部掌握，这么才不会使家长以为自己的孩子被忽略，从而促进家长对老师信任感。
　　经过家访，我发觉有些以前极少交流的家长经过家访以后，和老师的话题多了，或许这就是心灵沟通的效果吧！我班留守儿童和农村孩子较多，