文档介绍：教学目标
知识技能
：常识性介绍化合价的涵义；了解常见元素、原子团化合价；初步学会应用。
能力培养
：结合课堂上对问题的设疑、解疑，培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，从课堂练****中培养、巩固学生应用概念认识新事物的能力，通过化合价基础知识的学****锻炼学生的记忆力。
科学思想：
在学****元素化合价的知识更新中，对学生进行实事求是、尊重科学、依靠科学的教育。
科学品质
：随着课堂上对化学问题的层层置疑，激发学生的学****热情和猜想探索的精神，通过学生对问题的分组讨论，培养学生的集体主义合作精神和创造意识以及克服困难的持久力。
科学方法
：在对元素化合价的学****中，使用科学抽象的方法。从现象到本质、感性到理性的认识方法。
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
[
引入
]
请确定
H
2
O、
MgCl
2
中各元素的化合价。
请两个同学分别回答，其他同学思考。
创设问题情境。
[
引入
]
化合如何表示？正确读法是什么？
倾听，思考。
引出新课题。
[
板书
]
5表示方法及读法
+1－
1?+1－
2?+1－
6－
2?+1
－
2
NaCl、
H2O、
H2SO4?、
H2SO4
读法：
+1价的钠元素
—
2价的氧元素
—
2价的硫酸根
练****标化合价，练****读法。
NaOH、
HCl、
Al2O3?、
Cu、
S
应用概念认识新事物能力的培养、再现、巩固知识。
[
引言
]
化合价和化学式之间有密切的联系，根据物质的化学式，可以求出元素的化合价。同样，运用化合价知识，可以正确地写出物质的化学式。
倾听，领会
引出新课题
[
板书
]
四、化合价的应用
1．写化合物的化学式
[点拨
]一般正价元素在前，负价元素在后，并且正、负化价的代数和等于零。
[举例
]（
1）已知铁元素化合价为
+3价，***元素化合价为—
1价。
化学式：
FeCl
3
（
2）课本第
81页例
1、例
2、例
3。
练****写化学式：
请几位同学到黑板上练****写给出不同的化合价的物质间反应生成物的化学式，如：***化