文档介绍：201 1年甘肃省高中英语课改培训心得体会----- 民乐县第一中学牛志海 201 1年8月1日— 10日我们学校几乎所有的老师都参加了为期 10天的高中新课程改革培训。在此期间,我们聆听了全国外语教学专业委员会副理事长、山东省以及华中师范大学的专家的精彩讲解, 收获很多,下面就浅谈一下自己的学习心得体会。 ( 1)学习方式的转变倡导自主学习、探究学习、合作学习、以及使用一定的学习策略。让学生了解学习效果= 50%学习策略+ 40%努力程度+ 10%智商(2)教学观的转变应做到: 坚持以人为本,面向全体学生, 突出学生主体,尊重个体差异, 运用各种任务,倡导体验参与, 注重过程评价,创设和谐课堂。在语言“活动”中学习, 在“自主”学习中发展, 在共同“合作”中增知, 在“探究”实践中创新。( 3)教材观的转变教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒介,是课程实施的主要组成部分。但教材不是圣经,它无非是个文本,是个例子,我们不要做教材的奴隶,要用教材教,不是教教材,要创造性地使用教材、重组教材、活化教材,并可尝试一材多用,使教材真正成为一种(但不是唯一的)教学资源。 (1)新教材的编写思路以“话题”为单元,以“结构”为基础,重视“功能”的体现,通过“任务”开展活动。从以下几个方面来学习。“热身”:激活学生已有的知识和经验,调动学生的主观能动性,构建新的知识。“阅读”:运用图式理论,采取“自上而下”的方式,将篇章作为整体来处理。“语言学习”:在教师的引导下,逐步形成发现和归纳构词规律和语法规则的能力。“语言运用”:通过围绕中心话题的听说读写的综合性活动和任务,培养学生综合运用英语语言的能力。“小结”:要求学生自己归纳和总结各单元所学的词、短语及语法,加强学生自主学习与合作学习的意识和能力。“学习建议”:通过提供学习建议,鼓励学生在生活中运用英语,优化学生的学习方式。(2)新教材的特点话题与时俱进,语言地道自然,教学理念先进,倡导体验学习, 引导探究学习,编排体系合理,设计图文并茂,留给创造空间, 单元生词大幅增加,语法进度大步加快。( 3)新教材的困惑生词量大,学生感到难记。听力录音欠科学,不便使用。听力材料多而长,设题较难。写作任务多,难以完成。完形填空单一匮乏。两极分化开始出现。如何较好地进行评价。新教材新教法如何面对新高考。 ( 1)关于新教材的备课通览全书,把握主脉有机整合,前后呼应通读单元,重组教材不仅为“教”而设计, 更要为“学”而设计。( 2)关于新教材的重组新课标对教材的使用提出了如下建议:“教师要善于结合实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的