文档介绍：浅谈大学生生命教育【摘要】通过对药家鑫事件的简述,结合当前我国高校的生命教育现状, 浅析当前大学生对生命及生命教育的态度。当今中国大学生对生命的轻视的问题表明了各高校在生命教育方面的缺失。各高校应该加强对学生的生命教育, 根据学生的身心发展特点采取多种手段和途径使大学生树立正确的生命价值观, 引导大学生认识生命、珍爱生命、热爱生命, 从而使学生们获得正确的人生观、价值观,健康的成长。【关键词】药家鑫;大学生;生命;生命教育 2010 年 10月 20日, 西安音乐学院 21 岁大三学生药家鑫驾着私家车去看女友,在西安大学城学府大道上撞倒骑电动自行车的张妙,下车后他没有立即施救,而是在发现张妙看自己车牌号后,拿出水果刀, 对张妙连捅 8刀, 致其死亡。在被警察逮捕之后, 问其为何行凶杀人,药家鑫回答说“怕撞到农村的人,特别难缠”。药家鑫交通肇事不仅仅不主动救助伤者, 反而凶残的将其杀死。据调查, 药家鑫家境殷实, 所驾车辆为私家车, 他在朋友眼中是个温顺又倔强的的年轻人,他喜欢弹钢琴,在同学眼里是个“乖同学”, 学习优秀、内向, 还带了几份钢琴家教, 是一个普普通通的大学生。可是是什么让一个象牙塔里的天之骄子, 对鲜活的生命如此漠然? 为什么正在受着高等教育的大学生会以这样的方式对待生命? 一味的指责 80 后的药家鑫“富二代”、“官二代”是没有道理的, 一味的把他肇事杀人归结与大学生心理素质脆弱、道德缺失也是不公平的。我们应该看到, 现在在许多大学生中间, 对生命的漠视已经不是个别现象。大学生杀人、自杀事件屡见不鲜。这些事实都在提醒着我们:我们的大学,我们的大学生教育,除了知识、文化、素质教育外还少了一些教育, 那就是——生命教育。在如今科技发展日新月异的今天, 生命的意义和价值越来越值得大家深思。因此, 重视生命教育,乃是各个高校的当务之急。一、什么是生命生命本来是我们碰到的最基本的现象, 我们每时每刻都能感受着生命的运动。在古代,柏拉图把精神定位于人的生命,“人的生命的本质并不是肉体, 那不过是一个束缚人的精神的躯壳。而唯有精神或灵魂才是真正的生命真谛所在。”现代生物学给出的一般的科学定义大致上是这样的: 生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。而生命的哲学定义认为, 生命是生物的组成部分, 是生物具有的生存发展性质和能力,是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出来的生存发展意识, 是人类通过认识实践活动从生物中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。人的生命揭示了人存在的本原, 揭示了人从生物个体转化到社会个体的一贯性过程, 也揭示了人在宇宙中的地位, 人与动物的异同, 并暗示着人与生物、自然之间的纽带和可能达到的和谐的美感。从生命的角度出发, 我们可以更好地找出教育中的弊病并加以科学的分析, 透视教育中各种脱离生命之源的现象以便我们可以更加珍惜生命热爱生命。二、什么是生命教育 1. 生命教育的内涵。生命教育( education for life ) 最早由美国的 j. donald waiters (杰· 唐纳· 华特士)于 1968 年提出。就是指对个体从出生到死亡的整个过程中, 通过有目的、有计划、有组织地进行生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华, 最终使其生命