文档介绍：陈 情 表
李密
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教学流程
文学常识
整体阅读
研读赏析
课堂小结
学习目标
导入新课
文言知识
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导入设计
中华民族有很多传统美德，如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》。
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1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。
2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。
3、背诵全文。
教学目的
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1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。
2、把握本文陈述的层次及语言上的特色，体会情之深，理之透。
3、在较短时间内把握文意且背诵全文；对“忠”“孝”的理解。
教学重难点
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背景简介
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。他以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
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对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。
注意：
“鲜”“期”“强”“洗”“有” “更”等读音变化的字。
整体阅读
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理解生难词
险衅
命运艰险，罪孽深重
闵凶
忧患险恶，指不幸的遭遇
见背
婉辞，指长辈去世
成立
成人自立
期功
期，jī期功，指近亲
夙
（早）
婴
（缠绕）
废离
停止照料，离开
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逋慢
轻慢
狼狈
不同于现代汉语的意思，比喻进退两难
宠命优渥
恩命优厚
盘桓
徘徊不进，畏缩不前
乌鸟私情
乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
理解生难词
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由课文标题展开思考：
为什么要“陈”？
“陈”什么？
如何“陈”？
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