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儿童插画表现手法的创新方法探析
□王茂霞
摘要:在当代儿童读物中，插画是一种重要的类型。儿童的认知能力、思维能力相对薄弱，这让其理解抽象的文字尚有一定难
度，因此，插画这种形式就成为儿童教育的重要工具之一。插画不仅具有丰富的图画信息，而且配有文字性信息。不同的儿童插画具
有不同的表现手法，不同的表现手法也会形成不同的教育价值。为了更好地发挥儿童插画的应用价值,其整体的表现手法也需要得
到一定的创新。
关键词：儿童插画表现手法创新方法
儿童插画具有较强的专业性、针对性，其受众主要是儿童。具体、明显，如简单的线条、鲜明的色彩等。这些信息能够对儿
插画艺术涉及色彩、形象设计、表现风格等方面，会对儿童产生童的大脑产生一定的刺激，也更易于儿童接收和记忆。儿童在
不同程度的影响。插画符合儿童的心理特征，也能够满足儿童阅读一本绘本素材时，首先关注到的就是绘本中的插画。在了
的审美需求。当前，部分插画设计缺乏创新难以吸引儿童的注解这些插画之后，儿童才会进一步了解其中的人物和故事情节，
意。对此，我国插画师需要做好儿童插画表现手法方面的创新以及更深层次的信息。在这个过程中，儿童的思维会逐渐由形
工作，加强儿童插画的表现力。象思维转化为智力思维。所以对于很多儿童来说，儿童插画是
一、儿童插画的艺术特征其接触世界和形成认知的重要媒介。
儿童插画往往具有多变的造型。受儿童的身心发展影响，艺术源于生活，同时也高于生活。在绘制儿童插画时，插画
其认知水平、理解水平往往较低。儿童在阅读的过程中，如果面师需要以儿童的实际生活为基础，在保证儿童能够理解插画的
对单一的文字素材，往往容易产生抵触和厌烦心理。同时，在阅同时，适当地拓展内容，激发儿童对于未知世界的想象。具体来
读的过程中，儿童也会由于能力有限，产生较强的疲惫感，导致说，在选择儿童插画的表现手法时,插画师需要尊重儿童的身心
插画的教育价值难以发挥[1]o 特点，以此展开更高层次的创新，为儿童打造一个色彩鲜明、梦
基于这一前提，教师就可以引入儿童插画这一材料,利用直幻而又美好的插画世界。
观的图片，将教育信息传递给儿童。相比于文字表达，插画表达