文档介绍：学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:⒓岢忠浴扒笫怠⒋葱的科学精神从事研究工作。⒈韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯成果。⒈韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹⒈韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌嘶蚱渌已经发表或撰写过的研究成果。⑵渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎了谢意。研究生签名:本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。期:日
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㈣删㈣脚抑。摘要阅读素养是一很重要的指标之一,也是个人终身学习的能力。为了解各国学生的表现,国际教育成就调查委员会鞒至艘幌钊蜓读素养进展研究项目钅俊项目关注的是学生的表现以及他们在学校和家庭中学习阅读的一些经历。研究目的在研究世界各国及地区儿童的阅读素养,其宗旨在帮助各国了解学生的阅读情况,并借由参与国际评比,可以看到各国阅读教育面貌,作为本国阅读教育政策、课程改革或是教学改进的借鉴。四年级的学生已经能够开始流畅地阅读,并通过阅读来学习,因此是儿童阅读素养发展的一个重要转折点。本文分为五个部分。绪论部分对研究缘起、研究目的和意义、研究方法进行介绍,并梳理了国内外对阅读素养的一些理论研究情况。在第一章,笔者对从阅读素养的定义、研究框架、阅读测试文章的选择、阅读测试的试题设计、阅读环境评估、参与研究的国家和地区等方面对国际阅读素养进展研究屑虻サ亟樯堋第二章是笔者采用脑亩敛馐蕴獗疽约把⒓页ぁ⒔淌ξ示矶远越苏省南通市小学四年级学生的阅读现状进行的调查研究,希望借此了解新课改之后我国小学四年级学生阅读素养发展状况。通过测试,笔者发现,南通市学生的阅读表现总体较好,其中直接理解过程的表现优于解释理解过程的表现。从性别和学校维度来看,女生的阅读成绩优于男生,教学质量较好的学校的学生优于一般学校的学生。与亩帘硐纸虾玫墓液偷厍啾龋贤ǖ厍难仍表现出较高的水平。在此基础上,第三章对影响学生阅读成绩的个人、学校、家庭因素进行分析。个人因素包括学前阅读经验、阅读行为与兴趣、阅读态度、阅读的自我评价等;家庭因素包括家庭教育资源指标、家庭社会经济地位、家中的阅读活动等;学校因素包括学校教学、学校资源、教师的阅读教学策略和活动、学校风气等。最后,在文章的结语部分,笔者从高分、阅读、阅读教学、学校教学等方面对研究结果进行反思,并就当前我国小学阅读教学存在的问题,提出笔者的一点建议。希望通过学校、家长、学生的共同努力,创造我国小学阅读教育的新局面,促进和推动小学生阅读素养的发展。关键词:阅读素养,小学四年级学生,评价,比较摘要一
㈣唧劬鷈【啪锄綼,,鷄鷜取锄锄胁咖州枷扣緔畂肌册猤,撕痵哲埘鯽饥盟,螸甌⊥耹錫,弱琣加畒莄眄也觚’,.,“黟甌,..騦瓸痵瑃趓虹痵廿誷甀’蠲陁甀仃廿.Ⅱ∞弱:玛注,產..’
目录儿童阅读能力与认知发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯蚪椤一、测试情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、南通市学生的阅读表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..性别差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究目的、意义和研究手段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、理论依据和研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..对阅读素养的测评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、国际阅读素养研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、阅读素养定义与研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.栽亩了匮亩ㄒ濉研究框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、测验文章的确认⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、阅读测试题设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..五、测验题目的类型与分数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..六、阅读环境评估⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.七、年参与墓矣氲厍第二章江苏省南通市小学四年级学生的阅读素养测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学生阅读成绩总体情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学生在理解过程上的表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学校差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、南通市学生成绩与国际学生成绩的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章影响学生阅读成绩的因素及比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、个人因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学前的阅读经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.阅读行为与兴趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯