文档介绍：圆柱和圆锥　课堂实录
杭州市学军小学袁晓萍
课前谈话（3分7秒）
师：同学们好!
生:老师您好.
师：南宁的同学您好。
生：(迟疑．.。）
师：南宁的同学们好。
师：杭州的老师好。（生回答不齐。师问一个学生：杭州的老师好)
师：南宁的同学们好。
生:杭州的老师好。
师：南宁五象小学的同学好。
生：杭州市学军小学的老师好.
师：南宁市五象小学六一班的同学们好.
生：杭州市学军小学的六年级的老师好。
师:你刚才说什么，你说得非常好,我相信在坐的老师们一定很想知道，不能袁老师一个人听到。
生：杭州市学军小学六x　班的老师好.
师:要不要给她掌声.（生鼓掌)虽然不知道袁老师是六年级那个班的，但是她用一个我们学过的知识来进行表达，什么.。（生:x ）五年级咱们学的用字母表示数。生活中的现象就可以用我们的数学知识进行表达非常感谢这位同学给我们做了一个非常智慧的示范。ｘ=３的那位袁老师，哪个班的呀?(生:六（3)班）咱们是六（1)班对不对，？
生:准备好了.
师：声音可以再响亮一点阿,让在场的所有老师都能你们像这样的智慧的发言。
师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：有气势.
课堂
师:上课。
生：老师您好
师:同学们,请坐。
生：谢谢老师。
师:有一句话,叫做“子曰时而时****之”,后面那句是什么你们知道吗？
生:不亦说乎.
师:?
生：学****br/>师：哦，你们用它组了一个词语,学****我听到了不一样的声音。
生1:温****br/>师:嗯，？我最喜欢听到课堂上有不一样声音.
生２：练****br/>师：。那个女生，给她一个话筒
生３:复****太好了
师：你来说.
生4：预****br/>师：真好艾，今天我们这节课要复****温****学****的就是我们以前非常熟悉的一个图形,什么？
生：圆柱.
师：圆柱。关于圆柱,你们是不是已经知道了很多相关的知识。今天除了圆柱，袁老师还带来了几个同学们可能会非常熟悉的图形,快速地说出它的名称。（出示课件)
生：长方体。
师:非常快。
生:正方体。
师:很干脆。
生:三角体。
师：这个说完了以后大家笑了一下，你们有谁知道它的准确的数学名字。如果不知道的话,你可以给它命名一下。
师：来，有话筒的这个女生。
生1：我觉得应该是三角体。
师：．.。.．．
生：三角形
师：三角形。太棒了，差不多。袁老师告诉大家，这个立体图形叫做三棱柱。你们说有道理吗？
生:有。
师:跟刚才你们说的这个三角体感觉差不多，叫做三棱柱。,继续看.
生:圆锥.
师：圆锥。大家很熟悉。还有一个。
生：球
师：球体，球形。非常好。那么，这些立体和我们的圆柱参与着一起来学****袁老师请我们班聪明的同学来思考一下，你觉得哪些立体１2３45当中的哪些是可以和这个圆柱归为一类的呢?你能不能物以类聚,想一想，你想把那几号立体和圆柱归为一类？这边的同学已经有想法了,你可以用手指表示一下给袁老师看，你想到了几种方法把它们归为一类。哪些可以归为一类,嗯，