文档介绍：《血染的实验报告》教学设计
肇源县第一小学娄秀明
教材分析：
《血染的实验报告》这要写了美国芝加哥著名的动物学家卡尔?
斯密特博士以生命为代价，出色的完成了一次特殊的实验的故事。他
以一份血染的实验报告，为人类的科学研究事业留下了一次宝贵的资
料，使人类对抢救被毒蛇咬伤的人的科学研究前进了一大步。文章赞
颂了施密特博士为了科学事业、为人类健康认真求实的品格和勇于牺
牲的伟大精神。
学情分析：
课文的内容比较容易理解，但是要真正体会博士的伟大精神，需
要深入到文章的字里行间。对于文中的一些事情学生没有亲身的体
验，需要教师的启发、引领，才可以更好的感悟文本。
设计理念：
以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁。引领学生在品
读语言文字的同时，用心灵去感悟体验科学家的崇高品格。
教学目标：
1、能够正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容 ,感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的
伟大精神。
教学重点：
1、理解透、盘、吐、蜷、抬几个描写毒蛇动作的词。
2、通过对文章关键词句的理解 ,体会老科学家无私奉献的伟大精
神。
教学难点：通过对文章关键词句的理解 ,体会老科学家无私奉献
的伟大精神。
教学准备：电脑课件
教学过程：
一、激情导入，开篇点题
同学们，我们都知道司马迁说过的一句名言： “人固有一死，或
重于泰山，或轻于鸿毛。 ” 那么你觉得怎样的死才是 “重于泰山” 呢？
可以举例说说。
是啊，为祖国、为人民、为事业、为人类能做出贡献而死是值得
的。我们今天就将走近一个为事业而献身的可歌可泣的真实的人物。
板书课题。
二、初读感知，整体了解
.自由读文，读准字音，读通句子。
.学习词语。
.指名读文，再小组内讨论，说说课文讲了一件什么事？
（板书：生命的代价特殊的实验）
三、导读探究，感悟积累。
.齐读第一自然段，说说你知道了什么？从文章结构上看，每一段起
到了什么作用呢？
.默读课文的二 ~五自然段，思考：
（ 1）这条蛇什么样？
（ 2）施密特博士被蛇咬后，课文对他的描写哪一部分或哪几句话给
你留下了深刻的印象，让你最感动？请你读一读，并说说为什么？
（根据学生所说，做适度的引导和升华，并指导朗读）
【重点抓住对施密特博士痛苦的感受和文中的几处省略号的“补白”
来进行教学。如：（1） “ C…