文档介绍：目的要求：
学习本课的生字新词。
理解课文内容，了解铜奔马所显示的我国古代劳动人民卓越的创造才能。
学习分析课文中哪些写的是实在的事物，哪些是由事物产生的联想。
有表情地朗读课文。
教学重点：
学习生字词。
理解课文内容，了解具体内容。
教学难点：
学习分析课文
时数安排：
本课用四课时教完

第一课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
组织教学
导入过程：
看图
老师讲一下图示的艺术珍品。
新授过程：
初读课文
示范读领读
画出疑难词语
扫除生字词障碍
安然无恙、风驰电掣、匠心独运、高亢。
自查字典，联系课文理解。
支撑点、重心：老师作一般讲解
生字：匀称（chen）高亢（kang）膘肥身健（biao）
电掣（che）嘶鸣（si）
指导预习
仔细观察图画，认真读课文。
想一想，这匹铜制的骏马主要有些什么特点。
把你对课文中最感兴趣的词句做上记号，并在旁边写下自己的体会。
课堂小结
布置作业：
生字词
熟读课文
第二课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
组织教学。
复习与检查：
检查生字词
检查阅读情况
对照插图，说说这匹铜马的外型是什么样的？
新授过程：
讲读第一自然段
疏通句子
概括地讲铜奔马
产生的年代
出土的时间
如何珍贵
讲读第二、三自然段
（1）、读通句子
（2）、师串讲：
铜奔马的形状
这匹马的奔跑
（3）、哪些是实在的事物
（4）、哪些是联想
（5）归纳：主要讲铜奔马的艺术成就。
课堂小结
布置作业
背诵课文
找出课文中联想的部分内容

第三课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
组织教学
复习与检查
检查背诵情况
提问：
铜奔马是什么形状的？
从哪些地方可以看出它在飞奔？
新授过程：
讲读第四自然段
读通句子
老师细讲
重心在哪里
难办吗？
线条怎么样
归纳：主要介绍铜奔马制作的科学原理
讲读第五自然段
疏通句子
画出重点句子
老师串讲
总起来讲我国古代劳动人民丰富的艺术想象力和科学知识。
课堂小结
布置作业
背诵课文
思考-练习

第四课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
组织教学
指导思考与练习
比一比，组词。
撑（）垂（）骏（）称（）
握（）重（）俊（）程（）
辨别每组字型有哪些不同的地方
理解字义
组词
根据要求完成下列各题。
（1）“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。（缩句）

（2）我们看到。（扩句）

这件事把小明同学弄糊涂了。（改成“被”字）