文档介绍：《第一节化学给我们带来什么》教学方案
学****目标
知识技能目标：
1、认识化学在推动社会文明和进步的作用，了解学****和研究化学的意义，认识学****化学的价值。
2、初步学****实验涉及的仪器名称及观察有关实验的规范操作：试管、酒精灯、试管夹、烧杯、锥形瓶、带胶塞导管、镣子、塔摒钳。
过程方法目标
1、在碳酸氢钱加热实验、课本图例等具体事例的观察和阅读中，通过资料展示和分析讲解，体会化学能帮助我们正确认识物质。
2、在铁吸氧腐蚀实验、含硫火柴燃烧实验及运用化学方法解决淡水紧缺问题等具体事例中，通过资料展示和实验分析，体会化学如何指导人们合理利用资源。
3、在有关生命科学图例、材料科学图例的阅读学****中，在探究自己身边有关材料性质的活动中，亲身体验、感受化学对促进科学技术发展的作用。
情感态度价值观目标：
1、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
2、通过初步形成对化学学科的良好印象，增进学生体会化学，激发学****化学兴趣。
教学重点
1、激发学生对化学学****的兴趣。
2、对学生进行化学学****情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点
激发学生对化学学****的兴趣和求知欲。
教学过程（第一课时）
［导言］
新学年、新课程、新老师，给学生新的印象一一首先介绍化学学科的新特点和化学课堂学****的基本要求。
到目前为止，我们已经学****了各种各样的学科。比如：数学、物理、政治等等。每一门的学科，都有它所要解决的问题。政治，是为了帮助同学们了解自己，了解社会，了解人类社会的发展特点，还有教同学们怎样做人，做一个怎样的人的一门学问。开了这么多的课程，生活中仍有许许多多的、我们司空见惯，但仍无法解决的问题。
比如：为什么世界上有千千万万种不同的物质？不同物质为什么有的是黄色？有的是红
色？有的是固体，有的是气体？有的香，有的臭？各种物质是怎样形成的？由什么组成的？
它们为什么会发生各种不同的变化呢？我们日常生活中用的、喝的水，到底是一种什么
样的物质？水是由什么成分组成的？水为什么能灭火？铁为什么会生锈？煤为什么能燃烧？我们家里买的化肥中含有什么成份？他们为什么能够促进植物的生长？应该怎样施肥效果才会好？为什么蜡烛一吹就灭？而炉子中燃着的木柴越吹越旺？
在这个奇妙的化学世界里，我们将会找到这些问题的答案。
※（注：这是开学第一课，故仍采用教学方案）
［阅读教材］
引导学生阅读教材“写给同学的话” 。
［交流与讨论］
阅读后，让学生畅所欲言：
1、看到“化学”，你会想到什么？（做实验、污染、材料……）
2、阅读后，你觉得“化学”这门学科给你的总体印象如何？可能帮助自己解决什么感兴趣的问题？
［问题引入］可能有的同学们会思考，我们为什么要学****化学，学****化学能够给我们带
来什么吗？
我们生活的世界是非常丰富多彩、千变万化的，还会有许多我们感到困惑的问题：为什
么人和牲畜靠近久不使用的地窖可能昏倒甚至死亡？为什么喝了汽水会打嗝？为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？ “水变油”、“点石成金”的神话能够实现吗？为什么错误使用化肥、农
药的之后会造成严重后果？吸烟为什么有害？等等。这些问题的解决都有赖于我们的化学知
识，需要我们学****化学，因为化学能帮助我们正确认