文档介绍：一、复****回顾课文主要内
容，复述《三袋麦子》的故事，
二、交流作业 “假如给你一
袋麦子，又会是一个什么样的故
事呢？ ”讲述自己的故事。
三、练****有声有色、有滋有
味创造性地表演课文。
四、练****书写生字词，会用
“抚摩 ” 、 “迫不及待 ” 写
三袋麦子
设计理念：
、尊重中年级阅读教学
规律，加强朗读指导，注重默读
培养，以读代讲，以说促学，让
位于学生，让学生成为课堂的主
人。鼓励学生大胆想象，大胆表
演，既激发了学生的爱好，又大
大培养了学生的创新能力。、
、 “阅读是学生个性化的
行为 ” ，在教学中努力引导学生
在情感的体验中参与对文本的
多元解读，读出真情，读出滋味，
读出个性。同时，在充分尊重学
生多元感悟的前提下，发挥教师
的引领点拨作用，提升学生感悟
内涵。
、以词串教学为突破点，
既能抓住课文内容的线索，又巧
妙的融进语言练****和语言运用，
让课堂富有浓浓的语文味。
教材说明：
《三袋麦子》是一篇童话
故事，讲的是快要过年了，土地
爷爷送给小猪、小牛和小猴各一
袋麦子，他们采用了不同的处理
方式，一年以后土地爷爷又来拜
访他们三个并做出了不一样的
评价。课文的情节生动有趣，语
言浅显易懂，人物个性鲜明，很
适合儿童分角色朗读，创造性表
演。
教学目标：
．学会本课生字，理解
词语。
．能正确、流利、有感
情地朗读课文。
．能分角色朗读课文，
并根据课文的语言材料创造性
地表演故事内容。
．品析重点词句，理解
和感悟课文内容。在阅读过程中
尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播
种才有收获的道理。
教学重点难点：
．品析重点词句，理解和感悟课文内容。
．分角色朗读课文，并
根据课文的语言材料创造性地
表演故事内容。
教学过程
第一课时
一、游戏激趣，导入新课
板书课题，指导书写生
字麦”：m百
二、初读课文，了解课文大
意。
1．由读课文，读准字音，
读通句子。