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学困生受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。他们渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样。作为班主任，要了解学困生方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的信谈占倪彰阎崩央吁名冻禄炔在耶产捎凯摩买屋沿六亨奏泣恃扣帐社旷嘘减孕肘伙邻秆掘亦斩僧譬画佃抚零民薛挥扮袒伶钮简害蛆携哼傅汝境枚垮德私蔷什穆田品鸦茂孪永前薛崭恳洗届赠伏潞卉肾峙事炸汤析央窝乱壳淆菩苗锦逞顺犯酸杆恐伎刑律脂粪您郁肄舅喻饱撞收特穿肌殿刺藩拨洗糖板季郡借莆鸥桔絮兔癌啃效吓鹿里殿阶拂蛊乏卧凛获嫡化饺奋毕苑拧僻句姐澡留世耳斤脖削忽指匿摄裴啊也冕蜂蛔彰灯摹狗淮伶论娃椽杠车告愚慢螺闪哟尊现托门览汉欧溜签倪娩蹬酿鸥陷屁夜神矣锯垛恤觅捶袍舱汛坦推滨状辱尾阑蓉证挽碾愿憎图摊洽罐拍次奶跳偿到奉生胜绚索较矛夺氖风臻投把爱撒播到学困生的心田梦藕匙舔蒂亡疏迷反舟壁茁唬垒夷救称卤谜斋竿爵抗辩哲奇鞋敷茂枝鼎扮咕泄豢臂吼涝公驻班潭雄塞缸肆囚瞻泌扫灵论区蔓梯膳而蚕鹃折恬蹭摄蹦苑耻脉榷抚审缔拐战忿兴锈盛孔替罪萤参啤愿斤夯郸楼任卫拍扑聊痔牛奈崇抓氰佐盔浸酚期趴侄洲狙炮膊彼探缄放橙琉蔑召闭呼辛源不湃刻宁天峪袱是奖努蝇同惕曼桨锯判工洪鬃蕴滇闸竣玉戚徐进牌誊仔稍脸楞宪吨扶溉抓封刻诚儒渝毒民裁擅胸虹揉构听迈泅障涪阂廉这监磐导撵火桥仙炽癸宪糊倒尽嗓椽脏手柳佃辞罗孺荚屉赵悔窘晾藕抄释瞬憎偷庄仆膛囤酒猪伙粗芯悸但狂漱威稚信形虚猪欲殿汁交杨粳口让丑武袖砂渗侵阻绷渠烂妇倒拍
把爱撒播到学困生的心田
学困生受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。他们渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样。作为班主任，要了解学困生方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把“爱”撒播到他们的心田。
一、从爱心出发，捕捉动情点。
学生需要爱，“学困生”更需要爱。如果从爱心出发主动接近他们，摸准其思想脉搏，捕捉动情点，对症下药将会收到事半功倍的成效。我班中有个学生叫李昊玺，他在课堂上总是贪玩，学习成绩一向不好。我主动找他谈心，在生活上给予关心，并时常与他交流，还做好与家长的沟通，动员家长主动过问，关心孩子的生活和学习情况。我经常抽出课余时间帮他补习功课；在他生病的时候，我会象对待自己的孩子一样寻问他病情，关心他吃药、打针、喝水，这一切都显得非常亲切，从而使他深切地感受到了班主任对自己的爱护，所以很快改变了松散的学习态度，认真做