设计制作一个保温杯.doc

文档介绍：学****内容、预见性问题及学法指导
　教师复备学生笔记
7、全班交流：保持热水原来温度的方法。
8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。
【质疑解惑】
讨论怎样使杯中的水凉得慢一些？
应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。
【达标检测】
保藏冰块比赛
1、选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。
2、课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。
【整理延伸】今天你有什么收获？ 板书设计：
          设计制作一个保温杯
热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快
热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。
【教学反思】　
文峰小学 五 年级 科学 学科导学案
备课组长签名
设计者
　
授课者
　
上课时间
月 日 星期
课 题
设计制作一个保温杯
第 课时
学****目标
1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。2、激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。
教学重点
　经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。
教学难点
　经历研究哪种保温方式保温效果好的活动