文档介绍：六年级上册 15《这片土地是神圣的》教学设计
广州市天河区天府路小学区燕玲
教学目标：
　1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
　2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
　3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
　4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
　　教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
　　教学难点：理解含义深刻的语言；通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　一、设置疑问，引入新课
板书:这片土地是的
完成填空练****＿＿＿的土地。学生口头填空，教师板书词语。
师:在学****新课文前，我们一起来做一个”热身运动”,请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来。
（）﹨
（）＿的土地
（）∕
（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）
　　　　2、揭示课题：在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人── 《这片土地是神圣的》。（补写课题。齐读课题。）
　　　　3、课题中的“神圣”什么意思？（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。
　　 4、读生字词课前同学们已经读过课文,下面谁来当小老师,领大家读读下面的词语。
（幻灯3）出示词语。
二、初读课文，了解主要内容
　1、围绕“神圣”，理清文章脉络。
（1）师:看来同学们对这课的词语掌握得很好。下面请同学们打开课本64页，哪个小组能自告奋勇，试试分段朗读。（指名分段读课文）思考：请同学们边读边思考、边听边思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？指名汇报。（幻灯7）
（2）请同学们根据这三个内容把课文分成三部分，用“//”在文中表示。
1～3自然段：列举大量事实告诉人们这片土地是神圣的。　　　　　
4～8自然段：要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动植物。
9～11自然段：强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。
2、过渡：请同学们再读课题，“这片土地”指的是哪片土地？为什么说 “这片土地是神圣的”？让我们开始今天的学****谁能结合你课前搜集到的资料说说。
补充介绍文章背景，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。（幻灯8、9）
三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣”
　　　1．正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却独具匠心，选择了“神圣”这个词语。
　2．引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，作者西雅图给我们列举了哪些事物说明这片土地是神圣的？
　　　　（1）自由阅读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？生读书。
①让我们跟随着酋长西雅图来看看这到底是一种怎么样的画面。（幻灯10）抓住什么叫“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏