文档介绍：重庆大学
硕士学位论文
有意学忆的影响
姓名:黄燕
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:黄萍
20070409
摘要词汇是语言最重要的要素之一。词汇教学是英语教学的重要组成部分。探索有效的词汇呈现方式,以及研究如何通过有效的呈现方式提高学生词汇记忆效果,具有重要的现实意义。本文以加工深度理论为基础,测试了在有意学习条件下三种不同的词汇呈现方式下对中忆效果。实验选取了名高职一年级学生为受试者,将其平均分为三个组,分别采用三种不同的呈现方式记忆词汇,每次呈现完成后受试者将接受一次短时记忆测试,两周后进行长时记忆测试。。通过比较不同呈现方式的词汇测试结果得出以下发现:诙淌奔且洳馐灾校驶惚沓氏中Ч詈茫苯犹峁┠勘甏室庖宓挠锞呈现次之,先推断目标词意义再提供其意义的语境呈现最差。诔な奔且洳馐灾校韧贫夏勘甏室庖逶偬峁┢湟庖宓挠锞吵氏中Ч好,直接提供目标词意义的语境呈现次之,词汇表呈现效果最差。怀氏址绞降某な奔且浜投淌奔且洳馐猿杉ū硐殖霾钜煨裕胰址式的记忆遗忘趋势不同:词汇表呈现遗忘速度最快,直接提供目标词意义的语境呈现次之,先推断目标词意义再提供其意义的语境呈现遗忘速度最慢。基于以上实验结果及其解释,得到以下启示:教师应主动将加工深度理论应用于词汇教学中,根据学生的具体情况设置有效的词汇呈现方式以帮助学生提高关键词:词汇呈现;有意学忆效率。重庆大学硕士学位论文中文摘要
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锄学位论文作者签名:之瓷盍、签字日期:易甩年铜‘日学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:知口月‘日中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得重麽态堂本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本重庆太堂重庆盍堂凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密本学位论文属于不保密胫辉谏鲜鲆桓隼ê拍诖颉”学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日
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