文档介绍：陕西师范大学
硕士学位论文
中国大学生对英语定语丛句的二语习得研究
姓名:赵燕
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:张京鱼
20070401
中国大学生对英语定语从句的二语习得研究赵燕我们分别在四组不同层次的笱辛瞬馐裕前碋錽摘要定语从句3乒叵荡友是用来修饰名词或代词的从句。在英语教学中,关系从句是最重要的句型之一,因而也一直占有非常重要的地位。近四十年来,关系从句一直是语言研究者感兴趣的热点课题之一。由于关系从句在语言中存在的普遍性及其在学习交流中的频繁使用和其独特的句法特征,自上世纪年代以来不断有研究者提出假设来解释它的习得过程。但目前国内对本国英语学习者关系从句习得的实证研究却为数不多。本文试图通过对不同英语水平的中国大学生关于英语关系从句习得情况的实证调查,探讨他们的习得情况,存在的困难及原因,以揭示二语习得过程中的普遍规律和发展模式,以给我们的英语关系从句教学带来一些启示。我们相关的实证研究主要回答两个核心问题:泄笱圆煌墓叵荡泳涞南暗盟承蚴怎样的他们的习得顺序更符合三个假设琍和心囊种假设的预测为便于研究,我们设计了一套语法判断测试题。此问卷由个测试句组成,它们分别出自三组不同的关系从句类型,一组出自蚑设计的六种右嵌入式关系从句,另一组是四种主语后嵌入式,还有一组是四种基本类型,,,。每种类型既包括合乎语法也包括不合乎语法的关系从旬。的作答情况分为三个层次,即教育学院名非英语专业大一学生为初级水平受试者;培华学院名英语专业大二学生和陕西师范大学名非英语专业研一学生为中级水平受试者;陕西师范大学名英语专业研二和研三学生为高级水平受试者。根据对原始数据的分析,我们首先发现四组学生对关系从句的习得顺序基本支持假设名词短语可接近性假设,而不支持感知难度假设椭语宾语层级假设;其次,高级水平受试者的习得情况明显好于中级和初级者,中级者也比初级者要习得的好。这些发现证明了我们的假设:学习者对关系从句的习得与他们学习英语所经历的时间以及英语技能有密切关系。学习者学习英语的时间越长,英语技能会更高,对英语关系从句的习得就会越好;最后,我们发现受母语的影响学习者更倾向于接受直宾,间宾和介词宾语
恢蒙系拇手馗错误句,尤其是对于型关系更为明显。我们的结果的讨论涵盖了与简单句的相似性、填充词和空隙的距离、词序理论、母语迁移、以及频率和所指等方面。本研究对英语教学的启示是:关系从句的教学也依循名词短语可接近性假设和标记理论等语言共性的指引而进行;有系统的教学有助于学生顺利通过各个发展阶段;教学中应鼓励学生使用各种不同的关系从句。关键词:关系从句二语习得习得顺序名词短语可接近性假设感知难度假设主语宾语层级假设
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作者签名:筮丝日期:单翠乒垄碧,日期:肸丝学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,论文中不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明芳表示谢意。本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大学。本人保证毕业离校后,发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。作者签名
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