文档介绍：闵行区以招收农民工同住子女为主的民办小学教学培训作业--- 小学数学评课稿: 学校: 华博利星行小学姓名:肖康松《位置的表示方法》评课看了乐老师的"位置的表示方法"一课,感到这是一节比较成功的课。主要体现在以下几个方面: 1,新课引入比较自然,符合儿童的认知规律,能使学生产生认知从突, 从而激起学生学****新知的欲望; 2,练****设计中体现了层次性和趣味性,也注重了与学生实际生活的有效结合; 3,本课较好地体现了信息技术与数学课堂教学的有效整合,充分发挥了多媒体在课堂教学中的作用; 4,教师的课堂教学语言精练,体现了教师是课堂教学的组织者,学生学****的引领者和合作者的角色作用,让学生真正成为课堂学****的主人; 5,在整节课中教师无论从语言和肢体表现上始终充满***,从而感染着学生,使学生的大脑始终处于比较兴奋的状态,提高了学生在课堂学****中的学****效率。《垂直与平行》评课 1、从生活情境入手,创设数学研究的问题,用数学的魅力感染学生。本课在设计导入时,从生活情境入手,用早上吃完饭,收拾碗筷的时候一不小心,把两根筷子掉在地上了,你觉得这两根筷子掉在地上会出现怎样的位置状况呢? 把学生带入数学知识的研究氛围,引起学生学****的兴趣。然后让学生想象再把两条直线的位置关系画到纸上,进行梳理分类。因为学生对直线的特点已有了初步认识,有一定的知识基础和空间想象能力,对两条直线的位置关系会有更丰富的想象,逐步培养学生对数学研究产生兴趣,用数学自身的魅力来吸引、感染学生。在这个过程中,许老师注意到了教学评价与教学过程的和谐融合,促进了学生情感态度、实践能力等方面的发展。提高学生的空间想象能力,培养学生初步的问题研究意识。在这个环节中徐老师注意到了学生的个体差异,对不同学生的回答使用不同的体态语言进行肯定。 2、教师素质。教师教态自然,营造了民主,平等的氛围,在教学评价时,注意面向全体, 眼神遍布教室的每个角落,做到“眼观八方”,不仅从眼神,而且从语气、态度、表情等方面注意调控。在提问时设计了启发性教学语言,给每一个学生一个广阔的思维天空,提问面较广,体现素质教育面向全体学生的要求。《几张长椅》评课李老师的《几张长椅》一课体现了新课标的精神。第一、玩中学****玩中领悟,学生的情绪和情感的发展贯穿于数学学****的过程中。为了激发学生学****数学的好奇心和求知欲,课前教师先让学生玩游戏,并提出类似今天要解决的问题,使学生初步感知新知,设以悬念,激发学生学****新知的兴趣。第二、还数学素材以生活本色。本节课是在学生们学****了有余数除法的基础上,用有余数除法的数学知识来解决实际生活中的问题。因此李老师在进行教材的选取与呈现以及学****活动的安排时都充分考虑到学生的实际生活经验,设计了游玩游乐场的情景,在具有兴趣性的数学活动中,使他们感觉到数学就在自己的身边,我们可以用学过的数学知识来解决和生活中的问题,从而能够正确认识数学的作用与价值。整个教学过程中,学生们表现出了强烈的参与欲,学得积极主动。《乘与除》评课王老师的这节课设计思路清晰,教学层次性很强,从乘与除的关系入手,教师设计了生活中的情景,学生通过实际生活中的情景寻找算式解决问题,直观而形象,让学生易于理解教学重点,突破教学难点。从乘与除到倍数关系的说明学生学****扎实深入。整节课的练****设计也很有坡度,由易到难,从基础题型到拓展题型,兼顾了不同学****基础学生的需要,特