文档介绍：濮阳县第二实验小学马晓辉
在教学中如何落实三维目标
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目的；行动和努力最终要达到的地点或境界
目标；是在完成一件事的过程所要涉及的各个具体
内容，是个体的体现。
教学任务；是教师所要完成的工作；
教学目的；是教师为完成教学任务所提出的要求；
教学目标：教师对教学的期望值，是教师期望通过教
学达到的结果；
学****目标：是学生在课堂学****中每个人奋斗的目标，
是学生个人的期望值;
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“目标”和“目的”含义是不同的。“目的”通常是指某一社会或国家等行为主体提出的一种概括性的、总体的要求，它是一种理想、方向或指针，隐含着有可能无法实现的意思；“目标”是预期的，在具体情景下学生行为变化的行为或结果，是用“学生学会了什么”的说法来表示的，它通常是策略性的，是可观察、可明确界说、可测量、可评价的，而且还有时间、情景等条件限制。“目标”与“目的”的关系是特殊与一般、具体结果与普遍要求的关系。
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“教学任务”和“教学目的”针对的是教师的工作，对教师要教什么的说明，着眼于教师的教;是以教师为主体进行描述的，是对教师的活动的一种期望，但其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测。而“教学目标”则包括教师的教与学生的学，教学目标。是以学生为主体进行描述；是对学生学****行为结果的一种规定，是学生必须达到的要求，突出了学生在教学上的主体地位，关注于学生的学****与发展。而且，“教学目标”是具体的，是可操作、可观察、可评价的。
案例对比
教学目的：使学生理解减法的意义
教学目标：能举例说出减法是什么意思
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“学****目标”和“教学目标”也是不同的。包含了教的目标与学的目标，也往往以教的目标为主，以教定学。
“学****目标”既指学生学的目标，又是老师教的目标，也指学生和老师学着教别人的目标，学的目标与教的目标是统一的。
教学目标是教师和学生共同完成的教学任务。而学****目标是学生通过学****最终实现的目的。教学目标中包含着学生的学****目标，而学生的学****目标应该是教学目标的一部分。二者都是为了学生的学****而设立的。
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①目标出发点不同
②目标的对象不同
③表述的程度不同
④目标的目的不同
教学目标与学****目标的区别：
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为什么要确立三维目标？
如何理解“三维目标”
三维目标之间的关系
三维目标的的功能
确定三维目标应遵循的基本原则
如何在教学中制定“三维目标”
确定三维目标的步骤与方法
如何在教学中落实三维目标？
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为什么要确立三维目标？
在关注知识技能的同时、关注“过程和方法，情感、态度和价值观”是关注学生作为一个完整的人成长必然要求。突出了以学生发展为本的思想，更有利于学生的全面发展，追求知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观协调统一是教育本质的真正回归，无疑会产生深远的影响。
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如何理解“三维目标”
知识与技能维度的目标立足于让学生学会。
过程与方法维度的目标立足于让学生会学。
情感、态度与价值观维度的目标立足于让学生乐学。
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知识与技能（一维）
知识；是人对客观事物认识和经验的总和；
技能；是掌握和运用某种专门技术的才能，它是由
知识经过实践和训练转化而成的。
知识目标：
通过学****能举例说出分数的基本性质。
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