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幼儿园自主性游戏论文.doc

上传人:WonderZ 2021/5/12 文件大小:15 KB

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文档介绍

文档介绍:幼儿园自主性游戏论文
浅谈自主性游戏中空间布置对幼儿游戏影响的重要性
江苏省苏州工业园区九华路66号景城幼儿园 李亦男
摘 要
环境作为幼儿园教育的一项重要资源,不论是在幼儿游戏还是生活中,都起到举足轻重的作用。《纲要》中也提到:环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,能有效地促进幼儿的发展。空间安排作为环境创设的首要环节,对幼儿的行为有很大的影响,如何让适宜的空间带给幼儿更有利的发展,笔者通过在幼儿园两年的工作,在对自主性游戏空间规划一次次的调整中获得了一些经验,比如空间大小、区隔物材质、空间安排是否符合幼儿文化生活背景等等都会影响幼儿游戏效果。以下笔者将结合实践中的具体实例进行一一阐述。
关键词
自主性游戏 空间安排 幼儿行为 场景
我国传统的幼儿园教室主要以教师的教学为中心,因此教室内基本都被课桌椅占满。而如今,随着课改的逐步深入,幼儿园教室呈现出游戏区与课室相辅相融的状态。在我们决定如何安排和布置幼儿游戏空间之前,必须想一想,我们希望幼儿在游戏中表现出什么样的行为,然后才能着手安排各个游戏区域的位置和空间。
一、空间大小适宜与否决定了孩子游戏的成败
场景重现(调整前):刚开学时,我将建筑工地安置在了教室的前方,为了让幼儿感到温馨舒适,我还在地上铺设了地垫,并提供了四框积木,游戏中幼儿经常赤脚在地垫上走来走去,虽然他们的游戏情绪很高涨但常常会发生建筑“坍塌”事故,孩子们也常常很扫兴。
我发现,由于建筑工地的区域本来就比较狭长,他们只能在铺有地垫的长方形区域工作,地垫再次局限了孩子活动的空间,由于空间密度太高,导致游戏不能顺利进行。鉴于此,我将建筑工地的场地与原本小吃店的空间(较大的正方形区域)进行了交换,撤除了地垫,并将四框积木分放在区域的四个角上,之后,孩子们很少再出现刚搭好的房子倒塌的现象,还搭出了很多漂亮的建筑呢!
游戏所需要的游戏空间,并不是愈大愈好,反而讲究的是充分利用与科学平衡分配,空间密度太低或太高都会对幼儿的游戏产生不良影响。如上述案例中,建筑工地的空间大小决定了孩子游戏的成败,当区域过小、不合适时,孩子们难以发挥自己的游戏水平,也会逐渐削弱对游戏的热爱。因此,要巧妙分配活动室里的每一个角落,整体规划,形成既适宜又充足的游戏空间,并注重各组群空间的平衡。
若从幼儿年龄的角度上来划分的话,小班幼儿游戏水平正处于平行开展向两人初步合作过渡,她们的自发游戏群体超过三人则难以自行协调玩伴关系,因此小班自主性游戏区域应小一些、多一些,以小组群空间为主。中、大班的游戏区域可减少部分小空间,增加大组群活动的空间,应当设置适合不同大小组群活动的区域,包括只容纳1——2人的私密空间,容纳3——5人的小组群空间,5——7人的大组群空间,以及适合10人以上团体性游戏的空间。
二、良好的空间结构是游戏的制胜法宝
游戏空间的结构也同样是空间安排的一大重头,游戏空间的设置与分隔应当让孩子一目了然,让其成为一个个孩子喜欢熟知并且有意义的“小小世界”。其次在游戏区域的分布上应当避免安静区域(如美工区、智力活动区)与较吵闹区域(如娃娃家、建筑工地)相邻,以减少无意义的干扰。除此之外,笔者还发现了以下两个有关空间结构的注意点:
(一)区域空间的设置要让幼儿在整个游戏中尽量的流动起来
我们班一共有36名幼儿,自主性游戏