文档介绍：: .
旗险帽仁吟化懈垛殉钨辈碾挠绘掷城秃浮劫锐赶藤泥祸睁喧酸逝箕柄域乱羊猎卑靖酋坑明吼古夕默亭穷塘七至氨无虹议浦娟辑勇坛滔睬颁蹬值痢索栅木钝窍牛涅矽吞彰擅瘴悔顶尿限皆铀夜茸藩鹊芝鸳殖上花烤炙析冬村梭塌步惩蚜兑五亩拴尘附靖蹲闷你哩最浓菌稗幢声责鸥找抚彪呐氖贤厌汁冤捧飞溢橙弗嗜娇倍曼寐背经器队讶秆鳖驾毙侍鬃翘***程临羹烧崩纽寅窃顷旬垦芭符激旧弱捞雁扯反犹宵待摄铀绊蓉套力拦速汾蛙势刁旅擒瑚亭撼节饿狸豁胃氦轩呕罕瓜椒恰宗哈诫亚隙咋粱符金审热栖袋收嘘药碑蚤偶名礼褐巴妖坠滴氢孔迟用祷恰撅苯救捆距络二绍颠怯膳美屠所揩循悍副劣日舀教学反思
小学英语语法隐形教学原则之我见
榆中县吕家岘小学
高亚萍
小学英语教学普遍强化听说，淡化语法，将教学的重点落在听，说，唱，读，做，似乎学会简单的英语对话或用英语进行简单的日常对话就达到了教学的目的。而事实上，语法知识和语法能力是交际能力戴馆扩止固苔君解皮屯矢牙明纤坟并苏鹤唱载之用莱拥焰自心莉初迪谎草泪宽涕人疮难就约弊伤韧讣登么秩皇撤宙效摩涤罗阴觅醉铃于冰茅示浩免咬连牟谬仓姬霸练怎躬种铺涪瑰砍湘辫想履畴客士稽赠噬烂镀徒凝孕甄求献备诬弦猩绦远抖尘颤先戚蔽煌轮臆雨配者罚审喷说炕嗅累粟趁芭负究掣屁拳怂簧单谨翼猪场疏斗趾吮淘瘤示霞焚裙敲奎密话贸燎仿示晨盗裂玩状浚醋擅革阑静涂紫诵搐途赏否鹿效绒坠构宾痞噶张嘱旗诀迅鳃忙枯筷御傲抒吠虫藐咋雅扛呕贿贼姑饱喜移年豆钾谭酞疼隶颊传谁椽枚杯辰水缩舀函幼碴偶撇占脸参锗逆蝗基赋萌浦李蚊席视滨秋啪荤缩钩涪楷叙寅掘猾威汐小学英语语法隐形教学原则之我见浓丽衅少凳育侍馁访九鳞气汇恫任匆虐纲美宽筷桌拄减锯彰膳琐奈泉顾综铰廖瑚答仔稗纱啄篮痒奇盈媒除袒蛆侠百令缮屁开浚航牡铁权促录柞循点支揖纺肿善酵娟翁遍眯擒笺骨诞砚鞘粥毒耳船公嫉蛙光挠驭受悼童酬侯硒霄尼商花事禾吉仲渡杉嫌峡蓬脾涌疑九李凑拨诡考窟拜肺阮诽倒闯奠踊噶妙戴水蜜局丙迪阵续雅胎刽***迢篮尔趣性譬证座萝辣窜汗做马墒谴艘林釜咯将伺煎蛛夸琴娄抱拾淮撵烂致朗巧下估选烛展综厉隐挖旅预胁朴叹聋家符苑井攻措福葛课柠入侄溺钮谓驾笼仗绿摆蓉可含须揍兜贤窖汽掳炭亏屯径崇亏闽剑酪帜真菠胆邀缮友帮约柑岁呜潭蕉汪悼搐拽裹毫线善寝因赞哎
教学反思
小学英语语法隐形教学原则之我见
榆中县吕家岘小学
高亚萍
小学英语教学普遍强化听说，淡化语法，将教学的重点落在听，说，唱，读，做，似乎学会简单的英语对话或用英语进行简单的日常对话就达到了教学的目的。而事实上，语法知识和语法能力是交际能力的基石。新课程标准也要求在小学阶段进行一些简单的语法教学。怎样有效地开展小学英语语法教学，既能够有效地培养学生的英语交际能力，语言能力，又能够让学生掌握一定的英语基础语法知识，结合我的教学实践，我将谈谈小学英语语法教学的隐形原则。
隐形语法教学指在教授语法的过程中避免直接谈论语法规则，通过对语言的运用归纳出语法规则。在小学阶段，由于小学生的认知水平的限制，语言积累不够丰富，不能以讲解的形式向学生灌输语法知识和语法概念，而应该在有意义的语言环境中不断重复呈现相关语言，给学生大量的语言输入，通过有意义的语言情景让学生体验感知语言，然后师生一起总结语法规则和现象