文档介绍：活动目标：
1．合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2．探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3．知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
活动准备：
1．课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2．多媒体课件一套。
3．录音机、磁带。
活动过程：
（一）听音乐扮演小老鼠。
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！
宝宝们开心吗？前几天，一只贪玩的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。让我们一起去看看。
（二）观看课件，学会合拍地做小老鼠走。
1．观看课件片段。
师：调皮的小老鼠是怎么走的？请你来走一走。（小老鼠东跑跑，西，看看0）注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。
师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。
（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
1．观看课件片段。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？
幼儿思考并回答。
师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们继续往下看。
2．观看课件片段。
师：小老鼠是怎么拽的？它一共拽了几次呢？
幼儿回答并模仿动作。
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？
幼：膝盖上
幼：手臂上
幼：大腿上
……
2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3．观看课件。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？
教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
（五）音乐游戏：拽泡泡糖。
1．教师交代游戏要求。
师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。
2．师幼共同游戏。
（六）活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
幼儿说说自己的想法。
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动延伸：
家园共育：在公共场合注意个人为什么不乱掉垃圾，保护周围的环境。
活动反思：
在活动中我让孩子欣赏音乐“小老鼠和泡泡糖”，这段音乐轻松、欢快，我带领孩子们插上想象的翅膀，尽可能的帮他们创造想象的空间和氛围。他们听后，有的认为是大森林里，一群小鸟在树枝上欢乐的唱歌；有的说是两个小朋友在草地上快乐的捉迷藏；还有的说是小松鼠在树上轻快的跳来跳去。他们的想象是真实的、正确的、独一无二的，因为他们本身就是轻松、欢快的。于是，我接着让孩子按照自己的想象和经验去创编动作，孩子们在音乐伴奏下手舞足蹈，表现各自想象的内容，向我展现了一个个精彩的表演，达到了意想不到的效果。这样，不仅帮助孩子进行多种感官的综合运用，也把音乐这一时间艺术和造型、表现等空间