比的应用教学设计.doc

文档介绍：比的应用——按比例分配应用题
教师：周坤
教学内容：人教版小学数学六年级上册第49页例2及做一做1、2题
教学目标： 
    1．使学生理解按比例分配的意义． 
   2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．  
  3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力． 
  4．在生活中发现数学问题，用数学知识解决实际问题，让他们获得成功的喜悦，产生创造美的情感。 
教学重点： 把比熟练地转化成分数，掌握按比例分配应用题的特征及解题方法． 
教学难点:：按比例分配应用题的实际应用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复****旧知
1、什么叫做比？比的基本性质是什么？
2、某农场计划播种大豆和玉米共100公顷，大豆占总面积的3/5，玉米占总面积的2/5，求大豆和玉米的播种面积各是多少公顷？大豆和玉米播种面积的比是多少？
3、按比例分配：在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。
4、生活中的比：
（1）、地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。
（2）、安利洗涤剂与水的正常比是1：8。
（3）、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。
（4）、妈妈做米饭时米与水的比是1:3。
（5）、一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。
二、探究新知
1、课件出示教材49页例2，点名学生读题，其他学生思考，师解释浓缩液和稀释液，并找学生说出稀释液的体积=浓缩液的体积+水的体积。引导学生分析理解题意，画出线段图。
2、学生独立完成，可用多种方法解答，师巡视，辅导差生。
3、点名说出自己的做法，师板书。
法一： 1+4=5
500÷5=100ml
100×1=100ml
100×4=400ml
法二： 1+4=5
500×1/5=100ml
500×4/5=400ml
法三： 解