文档介绍：学校管理重在常规
怀远县仁和初级中学：万明良
态度决定一切，细节决定成败。在日常教学管理中我们坚信“常规+细节+过程＝奇迹”。为此，我校进行了教学改革上新的尝试，并取得了很好的成绩。
具体做法
1、抓好常规是开展学校管理工作的前提
(一)课程必须开齐开足，力求上好。
（1）从制度上抓落实。
我
（2）从转变教职工的观念上抓落实。
我认为，生物、地理等副课不认真上，课堂教学松懈，课堂纪律松垮，作业马虎，甚至没有作业任务要求，导致学生养成不良****惯。这种教学实质就是对学生学****行为的一种负强化。不认真上的副课，实质是搞破坏。况且现在实行新课程，学科知识渗透性强，副课教学不到位也影响主科教学质量，制约着学生进入高中阶段学****的可持续发展。课程开设的规范性和严肃性，是决定一所学校办学和发展方向的问题，来不得半点偏差和马虎，否则，就是剥夺了学生全面发展的权利，就是对下一代人的不负责任，甚至可以讲是一种犯罪。
（二）其次，在学科教学的课时安排上，要严格按照课程计划的标准执行。
有人说：老师苦，负担重。苦在哪？重在哪？课时太多，特别是低耗无效的课太多了。我认为有些学科如果多加课时，那么要向课堂45分钟效益，就成为一句空话。一课时的教学内容用一节半或两节课时间去完成，还谈什么45分钟的效益？这实质是培养了某些人的懒散惰性。有些人还会有这样一种错误想法，某老师教学水平低，质量不过关，就多安排几课时，以示“关心”，还美其名曰“笨鸟先飞”，殊不知“愈飞愈笨”，其实是坑害了教师，妨害了他的可持续发展。因为这些教师认为，反正课时有的就是，马虎或浪费一节无所谓，这就导致每节课都不能认真备、认真上。有些老师初一课时多，反复炒，一时考试分数可能会多几分，到初二、初三时，随课程增加，学****的内容多了，任务重了，而课时却相应少了，就越来越不会上课，质量越来越得不到保证，成绩每况愈下。所以，有些老师在晚自****上，还要偷偷上课，节假日无休止的要加班加点，所教学生也越来越不会学****原本半小时应完成的学****任务，用了一小时，反复炒，重复低效的学****初一时还可以，到初二时较吃紧，到初三时掉队，成绩发展呈倒挂趋势。学****效果呈高耗低效状态。所以，我们学校的实践证明，严格执行好课程计划，按规律办事，牢牢树立科学质量观，能大面积提高教学质量，使学生全面发展的空间更大，可挖掘的潜力更深，学生从初一至初三，成绩发展呈阶梯状上升，升入高一级学校的可持续发展后劲更足，所培养的学生倍受高中学校的欢迎。
2、抓严细节是开展学校管理工作的关键
（1）在作业的管理问题上，作业看似小问题，实质是大课题。当前，大家都说，学生学****苦，负担重，苦在哪里？重在哪里？作业太多，尤其是低效无效的作业太多。只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负。课外练****册、教辅用书等资料，每生限订一套，其余全部封杀。我们提倡教师手头多买几本参考书，每天做些筛选、剪贴、翻印的工作，（我个人认为这一项工作本身就是一种备课）这样布置的作业才具有针对性、实效性。洋思经验提倡“教师教什么，学生学什么、考试考什么”，而现成的练****册是达不到这一要求的，因为一般现成练****册上的题目与上课内容难以吻合，只有自己根据教学内容精选的练****才最切合自己所教的学生，才最科学合理，最有实效。题量过多，难度过大，或者没有针对性，学生整天钻在作业堆里