文档介绍：内容
课时
2
二次备课
年级
二年级
学校
板桥中心学校
备课人
教
学
内
容
分
析
本节学****课本第72—73页。教材以学生用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步把连加的结果的基础上按顺序出现与7有关的乘法算式，引导学生把7的乘法口诀填完整。
教
学
目
标
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
教学重点难点
教学重点：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点：
熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教具学具准备
每小组准备7套七巧板
教学设计思路
三疑三探教学模式。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
设疑自探
1、情境引入，激发兴趣。
我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学****了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）
呢？
2、看了课题，你想知道些什么？
3、根据学生提出的问题,归纳整理形成自探提示。
出示自探提示：
（1）根据学****2～6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？
（2）请同学们看课本72页一组七巧板有几块？两组呢？三组、四组、五组、六组、七组呢？请同学们把统计表填完整。
（3）一组七巧板是几个7，怎样写乘法算式？你会写出乘法口诀吗？两组、三组、四组、五组、六组、七组呢？请把课本72页填写完整。
（4）说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
（5）拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？
7的乘法口诀有几句？
7的乘法口诀每一句比前一句多几？比后一句少几？）
。
二、解疑合探
所用乘法口诀是哪一句？
（6）“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？
（7）哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？
（8）7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
（9）你能试着背出7的乘法口诀吗？
学生根据自探提示自学课本72页。
1、学生自探结束后，师生交流。根据学生回答，教师板书。
观察7的口诀每相邻的两句之间相差几？
2、学生活动：
你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？
学生根据自探提示自学课本72页。
自学课本，独立找到问题的答案。
7×1＝7 一七得七 1× 7＝7
7×2＝1 二七十四 2× 7＝14
7×3＝21
三七二十一
3× 7＝21
7×4＝28
四七二十八 4 ×7＝28
7×5＝35 五七三十五 5× 7＝35
7×6＝42 六七四十二 6×7＝42
7×7＝49 七七四十九 7×7＝49
相差7
（1）拍手读7的乘法口诀。
（2）熟记口诀
同桌拍手背
三、质疑再探
四、运用拓展
一、设疑自探
今天我们学****的内容在课本54、55页，请同学们再认真把课本看一看，你还有哪些地方不明白，请提出来。
（一）我当小老师。
请你编一道有关7的乘法口诀解决的题考考同桌。
（二）教师供题。
1、完成练****十六第1题。抢答游戏。
2、完成练****十六第2题，看图写算式。
3、完成练****十六第3题和第4题。
三）课堂总结。
1、今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请和同学们交流一下。
2、请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用