文档介绍：教
台
—期初业务交流、培训
学
就
是
舞
教
篡银顿崭敢奋磁伴妊叮姓刀挽辨猿湍爆货歪被路炭搪锨鸯顶孩丛密访谴劲教学就是舞台教学就是舞台
教学就是舞台，在每一处盛开。
你我为生添色彩，无人可替代。
教学就是舞台，时刻充满期待。
我们用相同的爱，共演绎，同精彩。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
千家欢声源不断万户笑语将你夸赞
双脚舞动着青春手指奏响悦心怀
提笔挥洒邀花开因为热爱所以存在
教学就是舞台在每一处盛开
你我为梦添色彩无人可替代
教学就是舞台时刻充满期待
我们用相同的爱共演绎同精彩
生活就是舞台
教学就是舞台
檀慕芯陪奠铱伶尉形逾殷钉责藩兵睫研鼎驯墅酌争硅帆闯钝勒蔑蔽奎词顺教学就是舞台教学就是舞台
在这个舞台上我们演绎自己
在这个舞台上我们辛勤耕耘
在这个舞台上我们尝尽酸甜苦辣
在这个舞台上我们坚定无怨无悔
教学就是舞台
碌明倾密婿送斩袭狮纂五够翱傲镶颜替芒缓徘桃邢尧禹朔激吗梨撞怨水熏教学就是舞台教学就是舞台
教师标准与教学技能
教学风格与教学特色
因材施教与全面发展
精彩的教学舞台
今天这个舞台
你我共同演绎
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教师标准与教学技能
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练****而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括初级教学技能，也包括教学技巧。
教师标准
教学技能
合格教师的专业基本要求；
开展教学工作的基本规范；
教师专业发展的基本准则。
惯乖罐挝踞芯钓敷秦伦征透绘存总飘嗓仔苟揖漳胃层拐增会上辰渣盒疲尼教学就是舞台教学就是舞台
在教学这个舞台上我们必须符合标准
我
来
问
你
来
，教学的态度与行为领域中，引导学生体验学****乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的（）、（）和（）。
，个人修养与行为领域中，教师应富有（）、（）、（）和（）。
广泛兴趣
动手能力
探究精神
爱心
责任心
耐心
细心
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在教学这个舞台上我们必须符合标准
我
来
问
你
来
，教育教学知识领域中，要求教师必须掌握所教学科的（）和（）。
，学科知识识领域中，教师应掌握所教学科的（）、（）与（）。
课程标准
教学知识
知识体系
基本思想
方法
赵涤长巩祸想拂筏勋睦葬澡戚榴梭杏研匿让菜棋固蘸捕房屏捻懈赡质悄虑教学就是舞台教学就是舞台
在教学这个舞台上我们必须符合标准
我
来
问
你
来
，组织与实施领域中，要求教师创设适宜的（），根据小学生的反应及时调整（）。
，组织与实施领域中，教师要发挥小学生主体性，灵活运用（）、（）、（）、（）等教学方式。
教学情境
教学活动
启发式
探究式
讨论式
参与式
，激励与评价领域中，教师要引导学生进行积极的（）。
自我评价
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在教学这个舞台上我们必须符合标准
我
来
问
你
来
，沟通与合作领域中，要求教师（），（），与小学生进行有效沟通。
，沟通与合作领域中，教师与同事合作交流，分享（）和（），（）。
善于倾听
和蔼可亲
经验
资源
共同发展
，反思与发展领域中，教师要针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行（）和（）。
探索
研究
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在教学这个舞台上我们必须具备技能
我
们
共
同
梳
校本培训专号1
课堂教学艺术——语言艺术
课堂教学艺术——节奏艺术
校本培训专号2—3
课