文档介绍：C语言程序设计教学方法探讨
摘要：c语言是职业院校计算机专业基础课程之一，其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用，教学中幽现的听得懂、编不出程序的现象，为了提高教学质量，本文从教学方法的角度分三个阶段对c语言教学进行了探讨。
关键词：c语言；程序设计；教学方法
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C语言是目前最流行的、功能强大的、面向对象的编程语言，在教学过程中发现，学生经常会出现听得懂、编不出程序的现象，影响学生的在专业方面的需求。笔者结合多年教学经验，认为在教学过程中要将学生分为三个不同的阶段，具体为引导入门、基础充实和实践提高三个阶段，分阶段采用不同的教学方法与手段，提高教学效果。
引导入门阶段
学生刚开始学****C语言程序设计》，感觉内容抽象，学****枯燥，失去学****兴趣，因而没有学****动力。入门阶段关键在于激发学生学****C语言程序设计的兴趣，引导学生入门。有些老师恨不得学生一下子掌握自己所有
的知识，不知老师的知识是多年积累下来的，学生很难一下子接受，更不用说掌握了。教师对所教内容需精心选择，以简单有趣为主，关键是能够激发学生学****兴趣。可通过多媒体课件，用一些趣味性的程序或者小游戏来调动学生的积极性，提高他们学****编程的兴趣。学生具有差异性，为了让所有学生都能产生浓厚的学****兴趣，适宜采用分层教学法。入门阶段也需注重理论联系实际，但不必要求学生编程，可考虑让学生编辑或修改程序，可以通过给出源代码的、简单的并有详细输入、输出结果的程序，让学生进行编辑并调试，利用输出结果让学生收获成功的喜悦，以轻松愉快的心态学****程序设计。在此基础上，以循序渐进的方式，逐步引导，进行一些简单的修改，让程序得到不同的结果，并解释原因，然后提出新的问题，让学生思考如何修改程序以解决新的问题，培养学生的创造性。
基础充实阶段
兴趣是最好的老师，学生经过入门阶段的学****产生了兴趣，就可以进入基础充实阶段了。这一阶段主要是打基础，主要是一些基本概念的讲解和语法的学****为提高教学质量，也要求老师能够根据不同的概念灵活采用教法，常用的教学方法有类比法、对比法、归纳法和实例教学等方法。
3. 1教学方法
相对抽象的概念教学时可选用类比法，例如《数据及其类型》章节中类型的概念，可以采用类比法来进行教学，把C语言中所涉及的数据类型
和生活中重量单位做类比，加深概念的认识；可以采用对比法传授《顺序、分支、循环》三种程序设计，通过对比，分清三种程序设计的异同，从根本上掌握三种程序设计。按顺序执行是顺序结构程序设计的特点；分支结构程序设计的特点是需要根据条件而执行不同的操作；而循环结构程序设计中存在重复执行的某种操作。在基础阶段，选取的例题要具有代表性，针对不同的知识点选择典型例题，重点是要学生通过典型例题的掌握，理解程序思想，教师可采用归纳教学法，帮助学生归纳出某一类型程序的程序设计。《指针》是c语言的精华，主要采用实例教学法，参照生活中具体的事例将理论实例化，指针就是地址，学会如何描述地址也就掌握了指针的主要应用（以一维数组和指针为例来进行说明）。一维数组中各元素的地址利用指针法描述，讲解时可以类比第一层教学楼的教室，例如a[0] 所在的地址为东1101,则a[l]所在的地址为东1102,可以假想P为一个人，处于东