文档介绍:英语语法的教学建议
对于语法教学,小学时感知的,初中要求是认知的。准确把握语法项目的运用形态,在运用层面设计教学活动,语法教学要从运用的角度去把握,按照运用的语境去设计。我们可以根据教材中展现的形式,设计语法教学的语境,在语境中学习。要注意的是,在初中英语语法教学中,要注重规则的学习。
要在语境中学,在运用中练,不死教规则,不教死规则。语言不断发展,规则难以穷尽。初中的语法教学不仅仅要求学生感知,而且要引导学生认知语法规则。但是,在讲规则的时候,不能死教规则,更不能教死的规则,语言的规则是在发展的,所以,我们需要在语境中学规则,而不要去教死的规则。
要强化英语语句结构自身的完整性,不强化所谓句型转换、画线部分提问等非运用性的教学。
到了九年级可以采用发现的方法,进行一定归纳、总结,建构比较清晰的语法结构意识。我们可以采用发现教学法,给学生一篇文章,总结其中的定语从句,看它到底是怎么用的,因为定语从句要求理解,再给他一篇文章,总结其中的一般现在时是怎么用的。这样学生可以更好地学会使用一般现在时。