文档介绍：贵阳市地方教材《贵阳市生态文明城市建设读本》第九课《贵阳明天更美好》
《共建和谐家园》教学设计
代昌秀
一 教学目标：
1 知识与技能
（1）认识建设生态文明城市的重要意义。
（2）增强学生的环保意识，受到保护环境的教育。
（3）培养学生搜集、整理资料的能力。
（4）培养学生爱家乡、建设家乡的主人翁意识。
2 过程与方法
通过质疑，讨论，朗读，增强学生的环保意识，使学生将建设生态文明城市意识转化为实际行动。
3 情感、态度与价值观
（1）培养学生爱家乡、建设家乡的思想情感。
（2）知道建设生态文明城市要从身边小事做起，从我做起。
（3）培养学生保护环境的意识。
二 重难点
（1）培养学生爱家乡、建设家乡的主人翁意识。
（2）增强学生的生态意识、环保意识，受到保护环境的教育。
三 教学准备
1布置学生搜集相关资料。
2制作教学课件。
四 教具
多媒体课件。
五 课时安排
1课时
六 教学设计
一 导入
1 同学们，我们生活在哪一个星球？ （地球）
2老师：同学们，地球是我们共同的家园，地球母亲正遭受污染，人类也受到了大自然的惩罚，如：海啸、地震、火山喷发…… 你们喜欢这样的家园吗？（不喜欢）你们喜欢什么样的家园？
3齐读P59第一段。
提问：人们喜欢什么样的家园？
引导并板书：和谐家园
建设和谐家园是我们的理想， 我们怎样实现这样的理想？完善板书：共建
齐读课题。
4 现在，我们贵阳也肩负起这样的责任和理想，正在建设生态文明城市，提问：谁知道什么是生态文明？
生答后师小结：生态文明指人与自然、人与社会、人与人和谐相处。只有这三者和谐了，我们才能过上幸福、美好的生活。
5请一个同学起来读读第二段。
下面，我们看看这三名同学是怎么说的。
二 学****议一议”
请同学们打开书P59。
1 抽学生读题。
关于建设生态文明城市，三名同学分别表达了自己的看法。你同意谁的观点？为什么？
今天，老师在这里提供一个平台，让同学们一展雄辩的才能。
2 交代游戏规则：第一个观点，男同学为正方，女同学为反方。
第一个同学: 建设生态文明城市是政府的事儿，与我无关……
学生自由畅谈：（要求学生说出理由，并举例）
老师小结：这不仅是政府的事，同样也是我们的事，如果人人都抱着这样的态度，有的乱砍树，有的不遵守交通规则，有的损坏公共设施，有的乱扔垃圾……我们不管，生态文明城市将无法建成。所以，这种观点是错误的。
第二个观点，，女同学为正方，男同学为反方，
第二个同学：是大人们的事儿，我还小……
学生自由畅谈：（要求学生说出理由，并举例）
老师小结：我们也是贵阳的小主人，我们虽然不能像大人那样去修公路，架桥梁，建高楼，但我们应该做力所能及的事儿。那种认为自己还小，是大人们的事儿，是找借口，懒惰，推卸责任。所以，这种观点也是错误的。
第三个同学：我们每个人都应该出一份力……
学生自由畅谈：（要求学生说出理由，并举例）
老师小结：说得真好，建设生态文明城市，不仅仅包括节约资源、减少污染、保护森林等这样一些“大事”，也包括我们日常生活中的各种小事，体现在衣食住行等各个方面。贵阳是我们的家，我们作为小主人，就应该尽自己的哪里去建设它，做力所能及的事儿。
三 老师：刚才