文档介绍：《傻二哥》(八年级选修)
　　南开实验八年级组杜强
　　一、教材分析
　　课文是一篇回忆性的散文。文章通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致。傻二哥吆喝的内容；傻二哥的特点——爱给人帮忙；傻二哥的衣着；傻二哥吆喝前的准备；傻二哥有耐心，不怕麻烦。文章语言生动活泼，细腻传神。善用细节描写是本文突出的特点，文中所描写的傻二哥的形象主要是通过细节描写来展现的。“傻二哥”这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。
　　二、教学目标
　　知识与能力：掌握本课的生字词和作者的生平
　　过横与方法：通过人物描写的分析，引导学生准确把握人物的性格特征。学会运用朴实的语言结合自己的真实情感进行写作
　　情感态度和价值观：学****傻二哥助人为乐的美德，激发学生对社会主义的热爱。
　　三、难点、重点分析
　　1．本文的中心思想的把握：作者回忆了童年生活中一个很重要的人物傻二哥，通过描写傻二哥在亲人与邻里关系中体现出来的勤劳、善良、乐观、助人、爱憎分明的优秀品德，热情赞扬了那个时代所孕育的宝贵的人格精神。
　　2．本文写作方法的体会：作者在文化水平不高的条件下，用朴实真切的语言，结合自己对在天津生活时所感受的邻里间的情感为我们描述出了“傻二哥”这样一个鲜活的人物形象。
　　四、教学准备：
　　1．《傻二哥》自制教学课件（ppt）
　　2．课前准备：
　　（1）让学生课下找资料，了解新凤霞的生评，并可以简单的谈一谈对于新凤霞为人的认识。
　　（2）自读课文思考文中的“傻二哥”，真的傻吗？你喜欢他吗，为什么？他到底是一个怎样的人？你是从哪看出来的？
　　五、课时安排：
　　一课时
　　六、教学过程：
　　（一）设置情景导入：
　　由老天津卫的一段卖药糖的吆喝声，直接引出文章主人公“傻二哥”和作者新凤霞。
　　（二）检查预****br/>　　(1)生字词（给下列加点的字注）
　　吆喝(yāo)(he)行头(xíng)哼(hēng)佣人(yōng)扫房刷浆(jiāng)小调（diào）糊顶棚(hú)鼻涕(ti)熬到头(áo)寡妇（guǎ）
　　（2）预****思考题
　　1．你认为新凤霞是个怎样的人？
　　介绍作者：
　　新凤霞（1927--1998），原名杨舒敏，天津人。1927年出生于贫民家庭。我国著名评剧表演艺术家。主演过《刘巧儿》、《花为媒》等名剧。
　　“文革”中她被迫害至残，日常生活无法自理，在家里也得坐轮椅有人推着。但是她并没有一蹶不振，她想：不能在台上演戏，就在台下做人。新凤霞拿起了笔开始写自己熟悉的人和事，遇到不会写的字就查字典，或作记号，随时请教别人。就这样文化程度为“扫盲班”的民间艺人成了作家，并加入了中国作家协会，成为全国戏曲演员、民间艺人转到专业作家队伍中的第一人。
　　
　　2．你认为文章的主人公“傻二哥”真的傻吗？从哪些方面看出他不傻的？　　（三）问题探究，研****课文
　　（1）课文分析
　　利用老天津卫的背景（到处都有音乐声），
　　引出傻二哥，概括他“傻灵傻灵”的性格特点。（1—3）
　　卖药糖（4--6）
　　勤劳善良
　　与妈妈争论锁门