文档介绍：“绿色”鞭炮——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之四活动指导者:福州市台江第四中心小学田小燕活动人员:福州市台江第四中心小学四年三中队一、活动背景鞭炮为中国特产,亦称"爆仗"、"炮仗"、"爆竹"。一般的人都认为放鞭炮可以创造一种喜庆气氛,是节日的一种娱乐活动,它可以给人们带来欢愉和吉利。中国民间就有"开门爆竹"一说。即在新的一年到来之际, 家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹,亦称为平安爆竹,以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。"爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏" 。王安石这一脍炙人口的佳句,就是这一习俗的写照。现在,随着社会生产的发展,鞭炮制作工艺越来越精美,燃放时间越来越长。几乎每一个中国人都会放鞭炮,也都参加过这项娱乐活动。可是人们在享受燃放鞭炮欢乐的同时,客观上鞭炮也带来了许多令人心惊胆颤的危害。"到底该不该放鞭炮?"一时间这成了我们中国人争议的话题。今年的寒假刚刚结束,没想到我们中队的学生竟也参与到了这一话题的讨论之中。那天的早读课上的新闻聚焦时间,一位同学发布的一条春节期间放鞭炮导致三个小孩重伤重残的新闻令全班同学都十分震惊。"放鞭炮好不好, 该不该放鞭炮? "这个问题一下子引起了全班同学的争论。部分同学认为燃放鞭炮增添节日喜庆,这一民俗应该坚持;而部分同学认为放鞭炮给人们带来危害,应当禁止燃放。忽然许友君同学建议说:"如果人人都燃放"绿色"鞭炮就好了。"她的想法得到了大家的赞同,于是我们决定开展以"绿色"鞭炮为主题的综合实践活动。二、活动目标 1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害, 培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为,并逐步提高环保意识。 2、让学生人人动手、动脑参与设计制作"绿色"鞭炮, 并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路,激发他们探究和创新的欲望。 3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息, 培养学生收集和处理信息的能力。 4、通过小组活动和其它同学的交流活动, 培养学生合作、交流、分享的态度与能力。三、活动过程 1、同学们, 到底是放鞭炮好还是要设计并推销"绿色"鞭炮?让我们以小组为单位开展调查吧。星期四的综合实践活动课上,孩子们就鞭炮畅所欲言。呀,他们懂得可真不少呀: A、鞭炮为中国特产,亦称"爆仗"、"炮仗"、"爆竹"。其起源很早,至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物"年"的传说。后来渐渐成为一种习俗。在新的一年到来之际为,家家户户都要燃放爆竹,以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了,可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了,人们更欢乐了。 B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节,由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声,且不容易操作。当我国四大发明之一"火药"产生以后,便迅速应用到制作鞭炮上,产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中,经常会产生许多危险,如爆炸和火灾等,还造成人身伤亡, 经济损失, 大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚, 造成了严重的空气污染, 那"噼啪、砰"的巨响更是吓死人,应当说,这是种严重的嗓音污染。噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时, 也给一些家庭带来痛苦, 被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的"主流"。为什么放鞭炮酿成的悲剧每年都会上演? 是我们燃放的方式不对, 还是鞭炮质量存在问题, 抑或是其