文档介绍：《黄鹂》教案(高二必修)
　　《黄鹂》教案
　　【学习重点】
　　1、分析、揭示并评价文章的思想内容。
　　2、借鉴课文的写法，学习精彩语言。
　　［教学目的］
　　通过对黄鹂与环境关系的分析评价，让学生理解本文的哲理和哲理表现的方法与技巧，培养学生鉴赏哲理散文的能力；学习象征说理、叙事说理的写作方法和音节和谐、形象生动、意蕴丰富的语言特点。
　　［教学设想］
　　本文拟用两课时完成教学任务，首先在整体把握课文的基础上分析评价文章的哲理，让学生掌握分析评价文章的一些方法，并通过适当的训练，发展学生的鉴赏和研究能力；然后借鉴课文哲理表现的方法，品味课文精彩的语言，通过片段写作训练，培养学生思考人生，表现生活的能力。本次研讨课因时间仓促，教者选择部分内容进行教学。
　　［课时安排］一课时
　　【教学步骤】
　　一、课前预习：查字典，扫除文字障碍，完成下列表格。
　　“黄鹂的状况”与“作者的态度”
　　次数时间特点态度
　　㈠
　　㈡
　　㈢
　　㈣
　　㈤
　　二、导入新课
　　黄鹂是一种很美丽的鸟，在古代诗人的笔下多有描写，你能吟出几句吗？
　　有关“黄鹂”的古代诗句：（出示投影片一）
　　两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐杜甫）
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（唐白居易）
　　
　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐杜牧）
　　徐行不记山浅深，一路莺啼送到家。（明杨基）
　　很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?（出示投影片二）
　　学习重点：
　　分析、揭示并评价文章的思想内容。
　　学习方法：
　　把握整体，解剖文章，抓住关键词句，分析、揭示、评价。
　　三、速读课文，完成下表，并思考问题
　　“黄鹂的状况”与“作者的态度”
　　次数时间黄鹂的状况态度
　　㈠抗战时期色彩鲜丽、声音诱人、姿态矫健喜爱
　　㈡前几年病中（有一天）追逐逗闹、安家落户迷恋㈢病中（一天清晨）
　　险遭枪击、一去不返痛惜
　　㈣有一天羽毛焦黄、神气凄惨愤懑
　　㈤第二年春季自由啼叫、自在飞翔、安居乐业、达到极致赞美
　　1、思考：集体朗读第五次相见，分析一下语言表达的特点，体会一下作者的情感。
　　明确：引用、排比、对偶
　　分析：通过排比的句式描写了江南的美丽，为黄鹂找到了一个好的氛围。在这样的环境之中，作者看到了什么？（黄鹂的全部美丽）看到了黄鹂在平和优美环境中自由生活的极致之美。同时也恰切地表达了作者在朝思暮想之后终于看到黄鹂获得理想的生活之地后难以抑制的愉悦、兴奋和激动。
　　2、思考：纵观这五次，我们不难看出黄鹂状况的不同和作者态度的不同与什么有关系？
　　明确：环境。（板书）
　　四、重点分析、揭示、评价文章主旨
　　1、以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面22段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢?
　　学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。
　　2、(1)很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应